北(bei)京2019年1月7日電 /美通(tong)社/ -- 1月5日，西湖教育基金會“杭+說”第三次(ci)走進中(zhong)國(guo)科(ke)學技術館，成為(wei)中(zhong)國(guo)科(ke)學技術館2019的開(kai)年第一講。

“杭(hang)+說(shuo)”是西(xi)湖(hu)(hu)教(jiao)(jiao)(jiao)育基金(jin)會(hui)精(jing)(jing)(jing)心打造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)科普項目。西(xi)湖(hu)(hu)教(jiao)(jiao)(jiao)育基金(jin)會(hui)作(zuo)(zuo)為西(xi)湖(hu)(hu)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)舉辦(ban)方(fang)，肩(jian)負著溝通社會(hui)與大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)橋梁作(zuo)(zuo)用。大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)是現代(dai)社會(hui)科技(ji)進步的(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)沿(yan)(yan)陣(zhen)地(di)，西(xi)湖(hu)(hu)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)作(zuo)(zuo)為建國以(yi)來第一所基金(jin)會(hui)舉辦(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)小而(er)精(jing)(jing)(jing)、高(gao)起點(dian)、研(yan)(yan)究型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)，很多高(gao)精(jing)(jing)(jing)尖、前(qian)沿(yan)(yan)性研(yan)(yan)究工作(zuo)(zuo)在(zai)各個實驗室悄(qiao)然展開(kai)。如何將這些前(qian)沿(yan)(yan)科技(ji)轉化(hua)成(cheng)公(gong)(gong)眾(zhong)可以(yi)理解的(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)趣的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容，是一個亟待解決的(de)(de)(de)(de)(de)難題。因(yin)為通過(guo)(guo)這種(zhong)轉化(hua)，可以(yi)讓公(gong)(gong)眾(zhong)更加了(le)解科技(ji)前(qian)沿(yan)(yan)，激(ji)發(fa)孩子們學(xue)(xue)習(xi)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣，促進公(gong)(gong)眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)素養提升，激(ji)發(fa)社會(hui)整體對(dui)科學(xue)(xue)創新的(de)(de)(de)(de)(de)支持。西(xi)湖(hu)(hu)教(jiao)(jiao)(jiao)育基金(jin)會(hui)通過(guo)(guo)“杭(hang)+說(shuo)”項目，不(bu)斷(duan)挖掘西(xi)湖(hu)(hu)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)實驗室的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)精(jing)(jing)(jing)尖研(yan)(yan)究，推動西(xi)湖(hu)(hu)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究人員走到公(gong)(gong)眾(zhong)中，用有(you)趣、淺顯、生(sheng)動、接地(di)氣的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式，向公(gong)(gong)眾(zhong)講(jiang)解自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究領(ling)域。在(zai)西(xi)湖(hu)(hu)教(jiao)(jiao)(jiao)育基金(jin)會(hui)成(cheng)立(li)以(yi)來的(de)(de)(de)(de)(de)短短幾年內(nei)(nei)，開(kai)展了(le)一系列“杭(hang)+說(shuo)”的(de)(de)(de)(de)(de)科普講(jiang)座，在(zai)溝通大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)與社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中不(bu)斷(duan)探索、嘗(chang)試。

中國科(ke)學(xue)(xue)技(ji)術館(guan)是中國唯一(yi)一(yi)所綜合性科(ke)技(ji)場館(guan)，是提高全民科(ke)學(xue)(xue)素養(yang)(yang)的重要科(ke)普(pu)基(ji)地(di)。通(tong)過各種類型的講座、活(huo)動培養(yang)(yang)公眾的科(ke)學(xue)(xue)精神，孵(fu)育科(ke)學(xue)(xue)思想，建(jian)立科(ke)學(xue)(xue)方法。

“杭+說”作(zuo)為(wei)(wei)西湖教育基金會的(de)(de)(de)科(ke)普項(xiang)目(mu)，已經與中國(guo)科(ke)學(xue)(xue)技術館(guan)多次合(he)作(zuo)，為(wei)(wei)公眾(zhong)以(yi)通俗易懂(dong)的(de)(de)(de)方式講解(jie)前沿科(ke)學(xue)(xue)。此次，作(zuo)為(wei)(wei)中國(guo)科(ke)學(xue)(xue)技術館(guan)新年(nian)第(di)一(yi)講的(de)(de)(de)講者(zhe)走到公眾(zhong)面(mian)前的(de)(de)(de)是(shi)西湖大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)呂(lv)久安(an)(an)研(yan)(yan)究(jiu)員(yuan)。呂(lv)久安(an)(an)研(yan)(yan)究(jiu)員(yuan)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)方向(xiang)是(shi)智能(neng)形變高分(fen)子材料及其功能(neng)器(qi)件，這些是(shi)芯片開發、微機械系統(tong)、微型機器(qi)人(ren)的(de)(de)(de)理(li)(li)想材料。如何將這些高精尖，難理(li)(li)解(jie)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)內容(rong)轉化為(wei)(wei)公眾(zhong)可以(yi)理(li)(li)解(jie)的(de)(de)(de)有(you)趣內容(rong)？呂(lv)久安(an)(an)研(yan)(yan)究(jiu)員(yuan)調用了人(ren)們(men)感興趣的(de)(de)(de)生物界(jie)、生活中各種奇(qi)妙現象(xiang)，一(yi)步(bu)步(bu)引領(ling)人(ren)們(men)進入了抽象(xiang)的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)殿堂。現場提問(wen)環節，小(xiao)朋友和家長們(men)的(de)(de)(de)問(wen)題不(bu)斷引發呂(lv)久安(an)(an)研(yan)(yan)究(jiu)員(yuan)的(de)(de)(de)稱(cheng)贊，鼓勵孩子們(men)未來(lai)通過研(yan)(yan)究(jiu)實現自己(ji)的(de)(de)(de)奇(qi)思妙想。

西湖(hu)教育(yu)(yu)基(ji)金(jin)會(hui)(hui)一直致(zhi)力(li)(li)于(yu)溝通社會(hui)(hui)與大(da)學(xue)(xue)，科(ke)學(xue)(xue)與公(gong)眾(zhong)。在(zai)西湖(hu)教育(yu)(yu)基(ji)金(jin)會(hui)(hui)和(he)西湖(hu)大(da)學(xue)(xue)的發展(zhan)之(zhi)路上(shang)，也得到了社會(hui)(hui)各(ge)界的鼎力(li)(li)支持(chi)。未來，西湖(hu)教育(yu)(yu)基(ji)金(jin)會(hui)(hui)在(zai)推動公(gong)眾(zhong)對(dui)科(ke)學(xue)(xue)的理(li)解(jie)上(shang)會(hui)(hui)付出更多的努力(li)(li)，不(bu)斷(duan)推動公(gong)眾(zhong)對(dui)科(ke)學(xue)(xue)創(chuang)新的理(li)解(jie)，履行基(ji)金(jin)會(hui)(hui)的社會(hui)(hui)責任，通過(guo)實際行動回饋(kui)社會(hui)(hui)的支持(chi)，為中國科(ke)學(xue)(xue)與教育(yu)(yu)事業貢(gong)獻一己之(zhi)力(li)(li)。