上海2019年4月(yue)(yue)15日(ri) /美(mei)通社(she)/ -- 本月(yue)(yue)初，華爾(er)街英語(yu)(yu)多媒體核(he)心課(ke)程(cheng)正式上線了(le)全新的(de)語(yu)(yu)音(yin)識(shi)別(bie)功(gong)能，這(zhe)一功(gong)能以(yi)直觀(guan)的(de)方式呈現出學(xue)員口(kou)語(yu)(yu)發音(yin)方面亟待(dai)提升(sheng)的(de)地方，讓學(xue)員在(zai)口(kou)語(yu)(yu)練習中能輕松做到(dao)有(you)的(de)放矢。
華(hua)爾(er)街英(ying)語多媒體核心課(ke)程(cheng)(cheng)是依據科學的(de)(de)多元法®將英(ying)語學習中必然涉及的(de)(de)聽、說、讀(du)、寫(xie)四個方面循環(huan)結合(he)，并以(yi)情景喜劇形式呈現的(de)(de)系統性課(ke)程(cheng)(cheng)。學習這(zhe)一課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)基本進程(cheng)(cheng)為(wei)聽、發(fa)音、技(ji)巧練習、對(dui)話、小(xiao)測試、讀(du)寫(xie)以(yi)及外(wai)教輔導課(ke)、社交課(ke)等。為(wei)了讓(rang)學員(yuan)們提升英(ying)語發(fa)音的(de)(de)標準程(cheng)(cheng)度，華(hua)爾(er)街英(ying)語技(ji)術團(tuan)隊(dui)在課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)發(fa)音、練習和對(dui)話環(huan)節中添加了新功能(neng) -- 語音識別。
語音(yin)(yin)(yin)(yin)識別功(gong)能主(zhu)要以(yi)顏色(se)來區(qu)分學員(yuan)語句、詞匯(hui)的(de)發(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)情(qing)況，其(qi)中綠色(se)表示(shi)發(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)良好，橘(ju)黃色(se)表示(shi)發(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)一(yi)般，而深紅(hong)色(se)則(ze)意味著發(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)有待提(ti)升(sheng)。在(zai)華爾街英(ying)語多媒體核心課程的(de)發(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)環(huan)節中，學員(yuan)依據(ju)聽到的(de)目標(biao)語言(yan)(yan)句子發(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)進(jin)行模仿(fang)發(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)，系統會(hui)錄下學員(yuan)的(de)發(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)音(yin)(yin)(yin)(yin)頻，然(ran)后(hou)將錄音(yin)(yin)(yin)(yin)與原音(yin)(yin)(yin)(yin)進(jin)行對(dui)比(bi)，并顯(xian)(xian)示(shi)出每(mei)個單詞發(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)標(biao)準與否的(de)反(fan)饋(kui)(kui)。在(zai)練習(xi)環(huan)節中則(ze)是學員(yuan)將目標(biao)語言(yan)(yan)的(de)文字版自(zi)主(zhu)讀(du)出并錄音(yin)(yin)(yin)(yin)，然(ran)后(hou)系統會(hui)將學員(yuan)的(de)錄音(yin)(yin)(yin)(yin)與文字內容的(de)原音(yin)(yin)(yin)(yin)進(jin)行比(bi)較，并顯(xian)(xian)示(shi)出發(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)反(fan)饋(kui)(kui)。在(zai)這(zhe)兩個環(huan)節中，每(mei)個句子和(he)單詞學員(yuan)都(dou)可以(yi)重復(fu)練習(xi)并錄音(yin)(yin)(yin)(yin)四(si)次，以(yi)便于(yu)學員(yuan)根據(ju)每(mei)一(yi)次的(de)反(fan)饋(kui)(kui)情(qing)況自(zi)主(zhu)的(de)調(diao)整自(zi)己的(de)發(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)。
而對(dui)話(hua)(hua)環(huan)節則不同于前兩者(zhe)，它是(shi)模擬情(qing)景對(dui)話(hua)(hua)的練習(xi)，學(xue)員(yuan)會聽(ting)到一(yi)(yi)(yi)段(duan)(duan)模擬對(dui)話(hua)(hua)中提(ti)問的部分，依(yi)據(ju)問題(ti)學(xue)員(yuan)需(xu)要(yao)錄(lu)下自己相應(ying)的回(hui)答，等(deng)整段(duan)(duan)對(dui)話(hua)(hua)完成后，系統將(jiang)完整呈(cheng)現(xian)對(dui)話(hua)(hua)內容(rong)，將(jiang)每一(yi)(yi)(yi)個答案的學(xue)員(yuan)錄(lu)音(yin)和原音(yin)進行比較，并顯示出發音(yin)反(fan)饋。完整的對(dui)話(hua)(hua)有連貫(guan)的語境和情(qing)緒(xu)，更能有對(dui)比的呈(cheng)現(xian)學(xue)員(yuan)發音(yin)上有待提(ti)升的部分，讓學(xue)員(yuan)一(yi)(yi)(yi)目了然(ran)。
華(hua)爾(er)街英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中心(xin)(xin)工作人員(yuan)表示，英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)音(yin)標(biao)準能激(ji)發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)信心(xin)(xin)，能提(ti)(ti)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)主動開口說英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)頻率，都將有(you)助于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)收獲浸(jin)入式(shi)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)效(xiao)果，因(yin)此發(fa)(fa)音(yin)是(shi)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中不容忽視(shi)的(de)重要環(huan)節，而(er)華(hua)爾(er)街英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)核心(xin)(xin)課程中語(yu)(yu)(yu)(yu)音(yin)識(shi)別功能的(de)添加則讓這一(yi)(yi)(yi)環(huan)節的(de)價值擴大。“可視(shi)化(hua)的(de)發(fa)(fa)音(yin)反饋讓學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)不論在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中心(xin)(xin)還是(shi)利(li)用(yong)碎片化(hua)時間進(jin)行英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)時，都能實(shi)時了解自己的(de)發(fa)(fa)音(yin)情況，從而(er)有(you)針對性的(de)進(jin)行練習(xi)，逐(zhu)步達到提(ti)(ti)升(sheng)口語(yu)(yu)(yu)(yu)水(shui)平的(de)目(mu)的(de)。成人英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)困難之一(yi)(yi)(yi)就是(shi)開口難，擺脫這一(yi)(yi)(yi)束縛，英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)會進(jin)入新(xin)(xin)的(de)境界，自我提(ti)(ti)升(sheng)也將呈現新(xin)(xin)景象(xiang)”。
