深(shen)圳(zhen)2020年8月31日(ri) /美通社(she)/ -- 2020年8月29日(ri)，在(zai)愛文(wen)(wen)世界學校深(shen)圳(zhen)校區主辦(ban)的“未(wei)來(lai)(lai)教(jiao)育(yu)：在(zai)不確定性中成長(chang)”OPEN.ed公(gong)開教(jiao)育(yu)論(lun)壇上(shang)(shang)，來(lai)(lai)自教(jiao)育(yu)、科(ke)技與(yu)媒體行業(ye)的四位大(da)咖：上(shang)(shang)海紐約大(da)學創校校長(chang)俞立中，松(song)山湖(hu)機器人(ren)基地董事長(chang)、中國(guo)(guo)香港(gang)科(ke)技大(da)學教(jiao)授李澤(ze)湘，鳳凰衛視高端訪談節目《領(ling)航者》制片人(ren)及主持人(ren)于盈以及K12國(guo)(guo)際教(jiao)育(yu)專家、愛文(wen)(wen)深(shen)圳(zhen)校區校長(chang)Ted Faunce方泰德(de)，分享了(le)他們對未(wei)來(lai)(lai)人(ren)才和教(jiao)育(yu)的思(si)考和洞見。
未來需要具備全球視野和跨文化溝通能力的人才
今年的疫情為國際教育帶來了很大的挑戰，而在俞立中看來，全球化的進程并不會因此而停止。往長遠看，未來社會發展仍需要加深不同文化背景的人相互溝通、交流、合作。面對復雜的全球問題，正如于盈所言，光憑一個國家、單一領域學科的個體已無法解決，只有真正懂得東西方文化的人才去促進創新型的合作，匯集彼此的智慧才能共同解決關乎世界發展的實際問題。
李澤湘也認為，對于熱衷探索未知，大膽地去把想法變成現實的深圳新一代“創客”來說，更多元文化的教育和實踐體驗，賦予了他們更高更廣闊的視野，最后自然也反哺到他們的產品創造中去。
在真實世界，為學生營造學習場景
然而(er)，只(zhi)有在真(zhen)實世界里(li)，通過(guo)解決一個個現實問題，這兩(liang)項能力才能逐步提升。正如(ru)俞立中所言，“學(xue)習是(shi)無處(chu)不在的(de)(de)”，文化的(de)(de)體(ti)驗、社會的(de)(de)觀察、研究(jiu)的(de)(de)實踐、在線(xian)的(de)(de)信(xin)息獲取(qu)，都是(shi)學(xue)生可(ke)以學(xue)習的(de)(de)場景(jing)。
“個性化學習”，是在場嘉賓認為適合學生培養能力的重要體驗之一。但是能夠提供這樣教育的學校在國內鳳毛麟角。而愛文作為一所從“小小世界”到12年級（高三）堅持“以學生為中心的個性化學習體驗”的學校，一直都在行動中。Ted也分享(xiang)到，每一個愛文(wen)學生的閃(shan)光點(dian)都會被老(lao)(lao)師捕捉到。他們會在(zai)老(lao)(lao)師的引導下(xia)，激發出學習的興趣，找到自己的自驅力。
愛文“大師學院（AMA）”高中階段創新項目就是一個很好的例子。AMA面向未來、專注于為學生提供跨學科、項目式的深度沉浸式學習體驗，在學徒制的教學模式下(xia)，每一學(xue)年學(xue)生都將在特定的主(zhu)題(ti)下(xia)完成理論學(xue)習與項(xiang)目實踐，與世界大師(shi)級導(dao)師(shi)共(gong)同(tong)完成3年的創(chuang)造(zao)學(xue)習之旅。
如今，AMA即將登陸愛文深圳校區，今年秋季正式開始招生。深圳的學生也將有機會在極富人文的學習環境(jing)下以創造的方式為后續高(gao)等教育深造、自主(zhu)創新(xin)、項目研發打下堅實(shi)的基礎。
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