上海(hai)2015年9月(yue)16日電(dian) /美通社/ -- 伴隨著(zhu)國人的(de)(de)留學潮、度假潮、置業潮，中國有遠見的(de)(de)國際(ji)企業正(zheng)在(zai)把(ba)投資(zi)觸角不斷(duan)伸向濟(ji)(ji)州島(dao)。其中較著(zhu)名的(de)(de)一個就是(shi)藍鼎國際(ji)正(zheng)在(zai)推進的(de)(de)濟(ji)(ji)州島(dao)史(shi)上單(dan)項(xiang)投資(zi)額(e)較大的(de)(de)項(xiang)目。

藍鼎國際 (HK00582) 是一家在港交所上市的國際資本公司，具備雄厚的投資實力。公司董事局主席仰智慧先生擁有逾十年的房地產開發經驗，從中國大陸起步，以“優質生活締造家”為(wei)(wei)旗幟，為(wei)(wei)中國帶來(lai)了非(fei)凡的(de)房地(di)產(chan)綜合(he)產(chan)品。

中國藍鼎(ding)與新加坡云(yun)頂(ding)集團攜(xie)手，斥資19億美元，開發濟(ji)州(zhou)島上(shang)(shang)六(liu)大(da)核心(xin)(xin)工程之一(yi)(yi)的(de)神(shen)話(hua)歷史(shi)公(gong)園項(xiang)目。濟(ji)州(zhou)島·藍鼎(ding)名勝公(gong)園，緊鄰另一(yi)(yi)核心(xin)(xin)工程“英語教育城”，享有無與倫(lun)比的(de)便利(li)條件，是中國家長(chang)選擇濟(ji)州(zhou)島留學的(de)上(shang)(shang)佳之選。

最近，英(ying)國(guo)(guo)BBC拍攝了一部(bu)紀錄(lu)片，將(jiang)來自中國(guo)(guo)的(de)5名教師(shi)請到(dao)英(ying)國(guo)(guo)漢普(pu)郡一所頂(ding)級中學，并在學校內設(she)立一個短期(qi)的(de)中國(guo)(guo)班。在這里(li)，英(ying)國(guo)(guo)學生將(jiang)在中國(guo)(guo)教師(shi)的(de)教育(yu)模式下度(du)過4周(zhou)時間(jian)。BBC 將(jiang)借此與觀(guan)眾探討中英(ying)教育(yu)的(de)區別，紀錄(lu)片一經播出，就引發了引發中英(ying)主流媒體和網友對中西方教育(yu)方式的(de)大(da)討論。

對于中(zhong)國(guo)教育(yu)模式(shi)來(lai)說，集體(ti)(ti)主(zhu)義、統(tong)一訓練(lian)(lian)、高強度練(lian)(lian)習和遵守紀律是鐵一般的(de)(de)原則，所以(yi)在這次前往英(ying)國(guo)的(de)(de)五位(wei)老師中(zhong)，擔任(ren)班主(zhu)任(ren)的(de)(de)鄒海(hai)連老師就將中(zhong)國(guo)強調的(de)(de)“集體(ti)(ti)感(gan)和紀律”帶到了(le)英(ying)國(guo)。他用(yong)做操的(de)(de)方式(shi)培養學(xue)生的(de)(de)集體(ti)(ti)意識，換校服、成立(li)班委會、安排值日生、做早操……鄒海(hai)連覺得，這樣可以(yi)讓孩子們“更(geng)有責任(ren)感(gan)，鍛煉他們的(de)(de)領導力(li)、交(jiao)流、合作和組織能力(li)”。但(dan)是英(ying)國(guo)學(xue)生在接下來(lai)的(de)(de)幾天里(li)卻顯然表現(xian)得不以(yi)為然。

在(zai)數理(li)化課上(shang)(shang)，英(ying)國(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)也(ye)表(biao)現(xian)出(chu)了(le)與中(zhong)(zhong)國(guo)教育模(mo)式的(de)明顯沖(chong)突。眾所(suo)周知，英(ying)國(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)國(guo)際大賽中(zhong)(zhong)常年落(luo)敗于中(zhong)(zhong)國(guo)，而在(zai)接(jie)(jie)受(shou)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)形式上(shang)(shang)，就可以看(kan)出(chu)這(zhe)種區別的(de)緣由。在(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)，數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)幾乎(hu)代表(biao)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)智商，數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)重要(yao)(yao)的(de)基礎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科之一(yi)(yi)。然而英(ying)國(guo)的(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)理(li)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科并非這(zhe)樣，英(ying)國(guo)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校會(hui)根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)能力把(ba)他(ta)們(men)分進(jin)不(bu)(bu)同的(de)班級里(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會(hui)被鼓勵向老師提問(wen)題。在(zai)理(li)化課上(shang)(shang)，他(ta)們(men)不(bu)(bu)會(hui)直接(jie)(jie)告訴學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)怎么做(zuo)，而是(shi)(shi)讓(rang)他(ta)們(men)自己去研究和(he)發(fa)(fa)現(xian)。雖然經常會(hui)弄錯，但科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本來就是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)修正錯誤發(fa)(fa)現(xian)真理(li)的(de)過程。然而在(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)班，情況(kuang)并不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣，老師在(zai)講臺上(shang)(shang)演示(shi)實驗，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)只需要(yao)(yao)看(kan)到結果并記(ji)筆記(ji)，所(suo)有的(de)知識都通(tong)過筆記(ji)而不(bu)(bu)是(shi)(shi)實驗的(de)方法傳授(shou)，但這(zhe)是(shi)(shi)系統地、較快地傳授(shou)知識的(de)方法。

數學(xue)老師鄒海連也在(zai)教學(xue)過程中發(fa)(fa)現了兩(liang)國學(xue)生的(de)差(cha)異(yi)。在(zai)按照傳統的(de)“推論、證(zheng)明、應用(yong)”方法教授勾股定(ding)理時(shi)，很多學(xue)生認(ren)為沒有證(zheng)明勾股定(ding)理的(de)必要(yao)，知道如(ru)何用(yong)就夠了。在(zai)紀錄(lu)片播放前的(de)預告(gao)片里，英國學(xue)生也對(dui)中國式(shi)教育發(fa)(fa)出了“抗(kang)議聲(sheng)”：“我(wo)覺得(de)我(wo)們在(zai)生活中根本用(yong)不到(dao)它，他(ta)們應該教我(wo)們如(ru)何去(qu)繳稅、怎(zen)么能找到(dao)工作(zuo)。”

雖(sui)然(ran)這(zhe)部紀錄(lu)片(pian)還沒有(you)拍(pai)完(wan)，觀(guan)眾們仍然(ran)能從(cong)其中得出一(yi)(yi)些(xie)結(jie)論。中國(guo)的(de)(de)(de)(de)學生在這(zhe)種反復擠壓，趨同(tong)的(de)(de)(de)(de)環境中成(cheng)長，卻在大(da)學和(he)大(da)學后深造的(de)(de)(de)(de)階段更傾向于去(qu)往英國(guo)等歐美國(guo)家繼續學習，這(zhe)種矛(mao)盾產生的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)不去(qu)深究，但很明顯(xian)，中國(guo)式(shi)教(jiao)育是在中國(guo)國(guo)情下(xia)的(de)(de)(de)(de)艱(jian)難(nan)選擇。如(ru)同(tong)紀錄(lu)片(pian)中中國(guo)老師所說，這(zhe)是“系統地(di)較(jiao)快地(di)傳授知識的(de)(de)(de)(de)方法”而(er)非(fei)一(yi)(yi)種合(he)乎(hu)教(jiao)育個(ge)人發(fa)展的(de)(de)(de)(de)形式(shi)。培養一(yi)(yi)個(ge)具有(you)開放(fang)思維與視野的(de)(de)(de)(de)青年，甚至培育一(yi)(yi)個(ge)開放(fang)繁(fan)榮具有(you)活力和(he)批評性(xing)的(de)(de)(de)(de)國(guo)家，更需要一(yi)(yi)種自然(ran)引導，非(fei)強(qiang)迫、非(fei)機械的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育方式(shi)。

以(yi)英國(guo)(guo)為代表的(de)(de)歐美(mei)教育方(fang)式其(qi)實在中國(guo)(guo)有很(hen)大的(de)(de)市場，越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)(de)高凈值家(jia)庭趨向于(yu)將孩(hai)子送(song)往英國(guo)(guo)等(deng)國(guo)(guo)際學校讀書，以(yi)期獲得(de)純正的(de)(de)西式教育，讓孩(hai)子不(bu)受束縛。但是更(geng)多的(de)(de)學生家(jia)長由于(yu)各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣(yang)的(de)(de)原因并(bing)不(bu)愿(yuan)意在孩(hai)子未成(cheng)年的(de)(de)時候(hou)就送(song)出國(guo)(guo)外，因為動輒(zhe)15個(ge)小時的(de)(de)飛行距(ju)離(li)讓孩(hai)子的(de)(de)安(an)全和生活起(qi)居照顧成(cheng)為難題，低齡留學始(shi)終是小眾(zhong)市場。而在最近，距(ju)離(li)近又擁有英國(guo)(guo)等(deng)歐美(mei)國(guo)(guo)家(jia)頂級教育資源(yuan)的(de)(de)濟州島(dao)英語國(guo)(guo)際教育城似乎解決了這個(ge)問題。

首先，濟(ji)(ji)州(zhou)島(dao)(dao)得天獨厚(hou)的(de)距離優勢給(gei)了(le)家長更(geng)方便(bian)的(de)監管照顧環境。上海(hai)起飛(fei)50分鐘，北京起飛(fei)2小(xiao)時，子女甚至(zhi)可以(yi)周(zhou)末返回大(da)陸家中(zhong)，一次(ci)(ci)短途(tu)飛(fei)行比(bi)去香港還(huan)近。其(qi)次(ci)(ci)，教(jiao)育(yu)資(zi)源在濟(ji)(ji)州(zhou)島(dao)(dao)上非常豐(feng)富，國(guo)際(ji)英(ying)語(yu)教(jiao)育(yu)城(cheng)是濟(ji)(ji)州(zhou)島(dao)(dao)國(guo)際(ji)自由城(cheng)市開發中(zhong)心 (JDC) 與(yu)濟(ji)(ji)州(zhou)道政府重點打造的(de)世(shi)界級(ji)教(jiao)育(yu)基地(di)，是濟(ji)(ji)州(zhou)島(dao)(dao)政府推進(jin)的(de)六大(da)核心工程之一。英(ying)語(yu)教(jiao)育(yu)城(cheng)內(nei)的(de)濟(ji)(ji)州(zhou)島(dao)(dao)的(de)英(ying)國(guo)北倫敦(dun)教(jiao)會(hui)學校有(you)95%的(de)畢(bi)業(ye)生可以(yi)進(jin)入(ru)牛(niu)津、哈佛、劍橋等名(ming)(ming)校，相鄰的(de)加拿大(da)布蘭(lan)克森山學院有(you)60%以(yi)上的(de)畢(bi)業(ye)生可以(yi)進(jin)入(ru)多(duo)倫多(duo)大(da)學，其(qi)余(yu)40%可進(jin)入(ru)全球排名(ming)(ming)前50的(de)大(da)學。雖(sui)然在濟(ji)(ji)州(zhou)島(dao)(dao)就(jiu)學的(de)學費較為昂貴，但是依然無法阻止中(zhong)國(guo)家長把子女送入(ru)濟(ji)(ji)州(zhou)島(dao)(dao)上的(de)國(guo)際(ji)學校的(de)熱情。究其(qi)原因，是濟(ji)(ji)州(zhou)島(dao)(dao)所獨有(you)的(de)低齡留(liu)學教(jiao)育(yu)資(zi)源。

更多的中國(guo)(guo)家(jia)長選擇置業(ye)濟州島，一(yi)來可以獲(huo)得(de)(de)子女就學的便(bian)利，二來可以獲(huo)得(de)(de)休閑(xian)度假的權益(yi)，三(san)來可以擁有房產投資的升值，最(zui)后(hou)還(huan)可以得(de)(de)到韓(han)國(guo)(guo)永(yong)(yong)居權，為(wei)二次移民或永(yong)(yong)居韓(han)國(guo)(guo)打下基礎。    ;