北京2016年7月27日電 /美通社/ -- 暑假來臨，和“學生黨”一樣，教師們也迎來了長達兩個月的假期。老師(shi)們的(de)暑期(qi)生活大致分為三類：充(chong)電(dian)(dian)派(pai)、趕(gan)賽派(pai)、放(fang)松(song)派(pai)。對于充(chong)電(dian)(dian)派(pai)老(lao)(lao)師而(er)言，不斷提升自己(ji)教(jiao)學能力是最基(ji)本的(de)充(chong)電(dian)(dian)素養，而(er)隨著(zhu)在(zai)線教(jiao)育的(de)蓬(peng)勃發展(zhan)，老(lao)(lao)師也面臨著(zhu)另一番考驗，該如何快速掌握多變的(de)在(zai)線教(jiao)學方式？

5000節優質微課資源打造教師在線教學充電站

通常(chang)，老(lao)師(shi)(shi)們會在放(fang)假前(qian)就開始關注一系列教(jiao)師(shi)(shi)交(jiao)流會、專題研討會、教(jiao)學(xue)培(pei)訓(xun)會，再精選符合自身需(xu)要的(de)培(pei)訓(xun)會參加，以(yi)此完(wan)成充電。而這些專項(xiang)交(jiao)流會往往以(yi)青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)或骨干教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)育(yu)基(ji)(ji)本理論(lun)、教(jiao)學(xue)基(ji)(ji)本功、教(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)發展規劃等理論(lun)知(zhi)識(shi)為(wei)主，針對在線教(jiao)學(xue)的(de)交(jiao)流會少之甚少，同時(shi)(shi)，由(you)于時(shi)(shi)間和空間的(de)原因，老(lao)師(shi)(shi)也諸多受(shou)限(xian)。在“互聯(lian)網(wang)+”時(shi)(shi)代(dai)，教(jiao)師(shi)(shi)充電必然離(li)不(bu)開互聯(lian)網(wang)，天天象(xiang)上課(ke)(ke)工場整合超過5000節的(de)精品公共標準課(ke)(ke)，打造在線教(jiao)學(xue)充電站。課(ke)(ke)工場的(de)課(ke)(ke)程已經(jing)(jing)囊括初高中15大(da)學(xue)科，3000多個(ge)知(zhi)識(shi)點(dian)，并由(you)全(quan)國(guo)各省市top2重點(dian)中學(xue)優選出(chu)的(de)100多位(wei)教(jiao)師(shi)(shi)貢獻，且(qie)經(jing)(jing)過百位(wei)特級(ji)教(jiao)師(shi)(shi)組成的(de)微(wei)課(ke)(ke)專家評審團審定完(wan)成后得以(yi)呈現。

課(ke)工場(chang)是專為教(jiao)(jiao)(jiao)師人群提供(gong)精(jing)品微課(ke)資源的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研中(zhong)心(xin)，老(lao)師們不(bu)僅可(ke)(ke)以通過(guo)課(ke)工場(chang)快速完善自身(shen)在線教(jiao)(jiao)(jiao)學體(ti)系，還(huan)可(ke)(ke)以學習優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學經驗(yan)(yan)、增加個(ge)人收(shou)益(yi)。在觀看和研究優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師錄制的(de)(de)微課(ke)過(guo)程中(zhong)，老(lao)師不(bu)僅可(ke)(ke)以快速掌握(wo)錄課(ke)技巧(qiao)，還(huan)可(ke)(ke)吸(xi)納多元化(hua)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學經驗(yan)(yan)，從而運用到(dao)自身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)。

課工場，讓每個學校和老師都能輕松翻轉課堂

隨著現(xian)代(dai)信息技術的發展及其(qi)在教育領(ling)域廣(guang)泛應用，微(wei)課(ke)(ke)逐漸成為(wei)教師們(men)實現(xian)翻(fan)轉(zhuan)課(ke)(ke)堂(tang)的主(zhu)要(yao)手(shou)段之(zhi)一，與此同時，微(wei)課(ke)(ke)資源(yuan)匱乏，課(ke)(ke)程質(zhi)量參(can)差(cha)不(bu)齊，無法與線下(xia)課(ke)(ke)程有效銜(xian)接成為(wei)實現(xian)翻(fan)轉(zhuan)課(ke)(ke)堂(tang)的主(zhu)要(yao)阻礙。天(tian)天(tian)象上(shang)課(ke)(ke)工(gong)場通過提供(gong)大(da)量的、優質(zhi)的、系統的微(wei)課(ke)(ke)內容，并(bing)且(qie)免費提供(gong)給老(lao)師使(shi)用，幫(bang)助(zhu)老(lao)師實現(xian)翻(fan)轉(zhuan)課(ke)(ke)堂(tang)。

天天象上一直致(zhi)力于為老師(shi)(shi)(shi)服(fu)務，在課(ke)(ke)(ke)(ke)工場(chang)(chang)上線之前，天天象(xiang)上就已經(jing)做(zuo)了大量準備(bei)工作。首先，通(tong)過一對一輔導老師(shi)(shi)(shi)如(ru)何(he)使用(yong)錄(lu)(lu)(lu)課(ke)(ke)(ke)(ke)設備(bei)到教(jiao)會老師(shi)(shi)(shi)錄(lu)(lu)(lu)制微課(ke)(ke)(ke)(ke)，再根(gen)據教(jiao)材大綱建(jian)立個(ge)人在線教(jiao)學體系，與傳統課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)無縫銜(xian)接；隨后，又(you)為拔高老師(shi)(shi)(shi)錄(lu)(lu)(lu)課(ke)(ke)(ke)(ke)技能，舉辦線上《微課(ke)(ke)(ke)(ke)及翻轉(zhuan)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)系列公益講座》，邀請微課(ke)(ke)(ke)(ke)專家、翻轉(zhuan)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)實踐教(jiao)師(shi)(shi)(shi)開展各類理論、實戰培(pei)訓；最終，上線天天象(xiang)上課(ke)(ke)(ke)(ke)工場(chang)(chang)，為老師(shi)(shi)(shi)打造精品微課(ke)(ke)(ke)(ke)資源(yuan)庫供(gong)老師(shi)(shi)(shi)轉(zhuan)載推薦，同時學習優秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)錄(lu)(lu)(lu)課(ke)(ke)(ke)(ke)經(jing)驗(yan)，為翻轉(zhuan)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)提供(gong)基礎(chu)。