上海(hai)2018年1月(yue)9日(ri)電 /美通(tong)社/ -- 2017年12月(yue)，在(zai)線(xian) K12 素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)知名品牌成(cheng)(cheng)長(chang)保獲得中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)會（The Chinese Society of Education）認證，正式成(cheng)(cheng)為中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)會的(de)單位會員。同(tong)時，為積極響應國家對加強對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)培訓機構的(de)規范(fan)和(he)管理，未(wei)來，成(cheng)(cheng)長(chang)保的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師將通(tong)過中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)會的(de)權威第三方學(xue)(xue)術(shu)組織認證，提高成(cheng)(cheng)長(chang)保的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍專業(ye)水(shui)平和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)。

中國教育學會為教育部直屬單位，是中(zhong)國教育(yu)(yu)系(xi)統(tong)建會較早(zao)、規模較大、直接服(fu)務于基礎(chu)(chu)教育(yu)(yu)的群眾性、公益性學術組織，肩負(fu)普及和(he)(he)繁榮教育(yu)(yu)科學，參與公共服(fu)務和(he)(he)公共治(zhi)理，服(fu)務政(zheng)府教育(yu)(yu)決策(ce)，服(fu)務基礎(chu)(chu)教育(yu)(yu)一線校長(chang)和(he)(he)教師(shi)專業成長(chang)等(deng)重要職(zhi)責。

經過(guo)的實地探訪和(he)交流，中(zhong)國(guo)教(jiao)育(yu)學(xue)會對(dui)成(cheng)(cheng)長保(bao)進行(xing)了高(gao)度評價：“兒童思維在(zai)線教(jiao)育(yu)平臺(tai)的建設與發展，貼合本次(ci)學(xue)術年會關于‘公平、優質、多(duo)樣’的主題。讓更(geng)多(duo)的孩子享受到教(jiao)育(yu)信息化改革的紅(hong)利，是我(wo)們這些在(zai)教(jiao)育(yu)一(yi)線工作過(guo)的老師(shi)們最關注的，也希望(wang)成(cheng)(cheng)長保(bao)未來能有更(geng)好的發展。”

得(de)益(yi)于中國教育學(xue)會的(de)(de)(de)引(yin)領(ling)與(yu)支持，在(zai)線(xian)(xian) K12 素質(zhi)教育知(zhi)名品牌(pai)成(cheng)長(chang)保自(zi)成(cheng)立伊始(shi)(shi)，就始(shi)(shi)終活(huo)躍在(zai)互聯網教育的(de)(de)(de)第(di)一線(xian)(xian)，切實地踐行教育現代化(hua)(hua)的(de)(de)(de)理念，致(zhi)力(li)(li)于用世界先進的(de)(de)(de)教育理念和(he)(he)技術(shu)，為(wei)(wei)中國的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)提供優質(zhi)的(de)(de)(de)兒童(tong)在(zai)線(xian)(xian)思(si)維課(ke)程與(yu)訓(xun)練。通過循序漸進的(de)(de)(de)方式(shi)(shi)與(yu)個性化(hua)(hua)的(de)(de)(de)課(ke)程定制，著力(li)(li)培養孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)邏(luo)輯(ji)、數字運算、空間想(xiang)象、邏(luo)輯(ji)推理、思(si)維應用、專(zhuan)注力(li)(li)、記(ji)憶力(li)(li)，這七大核心(xin)能力(li)(li)。不僅如此，成(cheng)長(chang)保更希(xi)望通過寓(yu)教于樂(le)的(de)(de)(de)教學(xue)方式(shi)(shi)，讓孩子(zi)(zi)們(men)愛(ai)上學(xue)習。動畫(hua)、多(duo)媒體課(ke)件讓課(ke)堂變成(cheng)孩子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)樂(le)園(yuan)，孩子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)學(xue)習興趣也由此迸發，從“要我(wo)學(xue)”進階為(wei)(wei)“我(wo)要學(xue)”，成(cheng)為(wei)(wei)富有好奇心(xin)和(he)(he)探索(suo)精神(shen)的(de)(de)(de)智慧(hui)少年。