昆(kun)明(ming)2018年(nian)(nian)4月23日(ri)電 /美通社/ -- 2018年(nian)(nian)4月23日(ri)，為幫(bang)助中(zhong)國英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學習者積極應(ying)對未來英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)考(kao)(kao)核從“考(kao)(kao)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)”變(bian)為“強(qiang)能(neng)力”的變(bian)化，英(ying)(ying)(ying)國文化教(jiao)(jiao)(jiao)育協(xie)(xie)會(hui)在昆(kun)明(ming)舉辦了第五屆英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)言測評“新方向”研討會(hui)西南專(zhuan)場會(hui)議，云南省教(jiao)(jiao)(jiao)育廳(ting)院(yuan)校(xiao)合作(zuo)處處長(chang)朱(zhu)金陵、昆(kun)明(ming)理工大學副校(xiao)長(chang)楊斌、北京外國語(yu)(yu)(yu)(yu)大學教(jiao)(jiao)(jiao)授韓寶(bao)成、英(ying)(ying)(ying)國文化教(jiao)(jiao)(jiao)育協(xie)(xie)會(hui)中(zhong)國考(kao)(kao)試(shi)業務(wu)總監天虎（Tim Hood）等(deng)國內外英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)測評領域專(zhuan)家代(dai)表(biao)(biao)就中(zhong)國英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)能(neng)力等(deng)級量表(biao)(biao)、量表(biao)(biao)與雅思普思考(kao)(kao)試(shi)對接研究等(deng)問題進行了探討。
此次會(hui)議(yi)是(shi)英國(guo)(guo)文化(hua)教(jiao)育協會(hui)繼去年聯合(he)教(jiao)育部考(kao)試(shi)中(zhong)(zhong)心在上海成(cheng)功舉辦(ban)英語(yu)(yu)測(ce)評(ping)(ping)國(guo)(guo)際研(yan)討會(hui)后，助力(li)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)英語(yu)(yu)測(ce)評(ping)(ping)改革的(de)又一重要舉措。日前，《中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)英語(yu)(yu)能力(li)等級量表(biao)》正(zheng)式(shi)發布，并將(jiang)于6月1日起正(zheng)式(shi)實施。作為(wei)面(mian)向我國(guo)(guo)英語(yu)(yu)學習(xi)者的(de)首個英語(yu)(yu)能力(li)測(ce)評(ping)(ping)標(biao)準，強(qiang)(qiang)調語(yu)(yu)言學習(xi)過程中(zhong)(zhong)認知能力(li)的(de)發展, 以運用為(wei)導(dao)向，強(qiang)(qiang)調語(yu)(yu)言使(shi)用。此外，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)英語(yu)(yu)能力(li)等級量表(biao)與國(guo)(guo)際英語(yu)(yu)考(kao)試(shi)雅(ya)思(si)、普思(si)的(de)對接研(yan)究正(zheng)在順利進行，預計2018年底完成(cheng)。
“考英語”到“強能力” 中國英語能力等級量表重定英語能力
語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言是(shi)(shi)(shi)拿來(lai)用(yong)的(de)(de)，用(yong)來(lai)傳遞意義，無論哪種語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言，應用(yong)能力都是(shi)(shi)(shi)學習(xi)的(de)(de)首(shou)要目標，中國人(ren)(ren)在英語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學習(xi)上(shang)相對比較重視語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法、語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言知識(shi)點的(de)(de)學習(xi)，這就造成大(da)部分(fen)英語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學習(xi)者的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言基礎(chu)知識(shi)都非常(chang)扎實，但是(shi)(shi)(shi)在日常(chang)生活工作(zuo)中并不能與人(ren)(ren)很好地(di)用(yong)英語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)溝通交流。所以中國的(de)(de)年輕人(ren)(ren)去到英語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國家的(de)(de)時候，面對的(de)(de)第一個挑戰(zhan)(zhan)是(shi)(shi)(shi)來(lai)自像習(xi)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、俗話、方言或是(shi)(shi)(shi)口音的(de)(de)挑戰(zhan)(zhan)。
2017年英(ying)國(guo)文(wen)化教育協會(hui)發布的首部中國(guo)大(da)陸地區雅思(si)官(guan)方白(bai)皮書顯(xian)示，中國(guo)大(da)陸地區雅思(si)考生在過去五年間的綜合(he)英(ying)語能力處于緩慢且持續(xu)增長的狀態，但總體表現與全球(qiu)平均水(shui)平存在一(yi)定差(cha)距。其中，閱讀能力表現較強，超出全球(qiu)平均水(shui)平，但是(shi)在口語和寫作上(shang)較為薄弱(ruo)，尤其口語能力與全球(qiu)平均水(shui)平存在明(ming)顯(xian)差(cha)距。
英國文化教育協會中國考試業務總監天虎（Tim Hood）表示：“中國英語能力等級量表描述了‘聽、說、讀、寫、譯’等各方面能力，尤其增加了‘說’和‘譯’兩方面，意味著更加注重對英語實際應用能力的培養，從‘考英語’到‘強能(neng)力’。學生(sheng)和家長要(yao)未雨綢(chou)繆，認(ren)識到(dao)英語是語言能(neng)力的(de)學習，有針對性地改進英語技能(neng)薄弱環節(jie)，以(yi)適應未來考(kao)試的(de)變化。”
“語(yu)(yu)言學(xue)(xue)習是教與學(xue)(xue)的深(shen)度融(rong)合。云南省的老(lao)師和學(xue)(xue)生(sheng)首先要主動(dong)適應中國英(ying)語(yu)(yu)能力等級(ji)量(liang)表(biao)的相應要求和變化。” 昆(kun)明理工大學(xue)(xue)副校長楊斌(bin)認為，“教育部適時推出(chu)的量(liang)表(biao)對于(yu)語(yu)(yu)言教學(xue)(xue)提(ti)升非常重要。今后云南學(xue)(xue)生(sheng)的英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習，從學(xue)(xue)、測、考試到應用都會(hui)更有針對性提(ti)高(gao)。”
中國英語能力等級量表對接雅思普思考試
中(zhong)國英(ying)語能力(li)等(deng)級量表的推出將改變現有考(kao)(kao)試不(bu)全面(mian)、不(bu)系統(tong)、不(bu)銜接的局面(mian), 作為“能力(li)標尺”旨在提升考(kao)(kao)試質量、推動國內外考(kao)(kao)試對接，實現“量同衡”。
英(ying)(ying)國(guo)文化教育(yu)(yu)協會是中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)英(ying)(ying)語教育(yu)(yu)改革的先(xian)(xian)行(xing)者(zhe)，早(zao)在2016年中(zhong)(zhong)(zhong)英(ying)(ying)兩國(guo)教育(yu)(yu)部長(chang)簽署《中(zhong)(zhong)(zhong)英(ying)(ying)教育(yu)(yu)合作伙伴行(xing)動計劃》，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)教育(yu)(yu)部考試(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)心與(yu)英(ying)(ying)國(guo)文化教育(yu)(yu)協會合作開(kai)展(zhan)英(ying)(ying)國(guo)英(ying)(ying)語考試(shi)(shi)與(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)英(ying)(ying)語能(neng)力等(deng)級量(liang)表(biao)(biao)對(dui)接(jie)研究。雅(ya)思(si)和普思(si)繼與(yu)歐(ou)洲(zhou)語言共(gong)同(tong)參(can)考框架實(shi)現對(dui)接(jie)后(hou)，成為率先(xian)(xian)與(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)英(ying)(ying)語能(neng)力等(deng)級量(liang)表(biao)(biao)開(kai)展(zhan)對(dui)接(jie)研究的國(guo)際英(ying)(ying)語考試(shi)(shi)。
天虎（Tim Hood）表(biao)示：“雅(ya)思、普思考(kao)試(shi)以溝通為本，注重考(kao)核英(ying)語(yu)語(yu)言實際(ji)運用能(neng)(neng)力，與中國(guo)教育(yu)改革(ge)的方向相(xiang)符合。考(kao)生通過參加(jia)與中國(guo)英(ying)語(yu)能(neng)(neng)力等級(ji)量表(biao)對(dui)接的考(kao)試(shi)也(ye)能(neng)(neng)清楚了解分(fen)數(shu)背后對(dui)應的英(ying)語(yu)能(neng)(neng)力以及能(neng)(neng)用英(ying)語(yu)做(zuo)什(shen)么，對(dui)學生、家長、老師(shi)具有清晰的指導意義(yi)。”
據他介紹，早在2013年，英(ying)(ying)國文化(hua)教(jiao)育協會就(jiu)已(yi)在中國推出了雅思認(ren)可機(ji)構項目，致力(li)于幫助國內院校(xiao)提(ti)升(sheng)大學英(ying)(ying)語教(jiao)學質量，通過對(dui)英(ying)(ying)語實際溝(gou)通能力(li)的(de)培養，推動跨文化(hua)學術交(jiao)流，提(ti)升(sheng)師(shi)生在國內外(wai)人才市場的(de)競爭力(li)。至今，中國大陸地(di)區已(yi)有近(jin)兩百所(suo)高等院校(xiao)加入該項目中，其中西南地(di)區共有21所(suo)高校(xiao)。各院校(xiao)以(yi)靈活的(de)形式(shi)認(ren)可雅思考試，并將(jiang)雅思融入到日常教(jiao)學與測評體系中。
未來(lai)數日第(di)五屆英(ying)(ying)語(yu)語(yu)言測評(ping)(ping)“新方向”研討會(hui)還(huan)將在(zai)大慶、廣州(zhou)陸(lu)續展開，英(ying)(ying)國(guo)文化教育協會(hui)英(ying)(ying)語(yu)測評(ping)(ping)領域(yu)專家將繼續與當地教育部門、學校的(de)專家代表(biao)就(jiu)英(ying)(ying)語(yu)測評(ping)(ping)相關(guan)問題(ti)進行深入交流。
