北(bei)京(jing)2018年6月25日電(dian) /美通(tong)(tong)社/ -- 在2018年俄羅斯世(shi)界杯如火如荼(tu)進行之際，北(bei)京(jing)哈(ha)(ha)(ha)羅學(xue)校（以下簡稱(cheng)“哈(ha)(ha)(ha)羅北(bei)京(jing)”）以一組獨創(chuang)(chuang)的足球(qiu)漫畫，通(tong)(tong)過一個(ge)(ge)個(ge)(ge)生(sheng)動的小故事，將(jiang)主人(ren)公 -- 六個(ge)(ge)哈(ha)(ha)(ha)羅獅仔(zi)的奉獻(xian)、智慧(hui)、盡(jin)責(ze)、合作、創(chuang)(chuang)造、毅力等(deng)可(ke)貴(gui)精神展現(xian)在學(xue)生(sheng)們(men)面前，向他們(men)傳達哈(ha)(ha)(ha)羅北(bei)京(jing)的一種信念：只要擁有正確的心態，一切都是可(ke)能成功(gong)的（Anything is possible if you apply the correct mind-set)。

六項領導力特質 培養杰出全面的人才

1572年(nian)成(cheng)立(li)于(yu)英國(guo)倫敦的哈羅(luo)公(gong)學(xue)(xue)素有“首相搖籃”之(zhi)稱(cheng)，“為未來世界培養具(ju)有領(ling)(ling)導力的人(ren)才”是(shi)這(zhe)所學(xue)(xue)校的核心使(shi)命。近一個多世紀來，這(zhe)里走出(chu)了英國(guo)政治(zhi)領(ling)(ling)袖丘(qiu)吉爾、印度國(guo)父尼赫魯、約(yue)旦國(guo)王侯賽(sai)因等多名國(guo)家領(ling)(ling)袖。

哈羅北(bei)京(jing)(jing)校長(chang)David Shinkfield表示，“積極奉獻于社區、關愛與智慧并存(cun)、與人合作解決問題(ti)、創造性地解決問題(ti)、做(zuo)出公正公平抉擇(ze)、以毅力(li)面(mian)對挑(tiao)戰 -- 這是(shi)哈羅北(bei)京(jing)(jing)對領(ling)導力(li)特質(zhi)的定(ding)義(yi)。”

哈羅北京在借鑒英式教育體系的基礎上，為學生提供全面和平衡的教育。通過課程設置，使所有母語非英語的學生在畢業時達到英語母語水平。同時，學校還為每一名學生配備個人導師，并建立記錄其成長的“個人學習檔案”。盡管哈羅以向世界頂級高校輸送學生而著稱，但這還不是其終極目的。“當今世界，在全球化環境中接受教育，要比僅僅關注考試結果更有意義。學術上的優秀表現當然很重要，這也是哈羅北京對每個學生的期望。但是，對知識的追求與熱愛，面對困境堅韌不拔、永不言棄的精神、以及對社區貢獻全身心的熱愛，也是哈羅北京學生應有的品質”，Shinkfield說。

因此(ci)(ci)，在(zai)哈羅北(bei)京的(de)校(xiao)園里，體(ti)育成為“全(quan)人教育”的(de)重(zhong)要組成部分。以足(zu)(zu)球運動為例，校(xiao)方認為足(zu)(zu)球能培養學(xue)生的(de)團隊合作(zuo)技能、服務意識、適(shi)應性和創(chuang)造力(li)(li)，而這些特質正是構成領導(dao)力(li)(li)原則的(de)要素。此(ci)(ci)次借助世界杯(bei)熱(re)潮，六只(zhi)哈羅獅仔所(suo)代表(biao)的(de)領導(dao)力(li)(li)特質六大關鍵詞 -- 奉獻、智(zhi)慧、盡責、合作(zuo)、創(chuang)造、毅力(li)(li)，將更好地被學(xue)生和社(she)會各(ge)界接受。

傳承“院舍制”悠久傳統 培養學生歸屬感 

哈羅(luo)(luo)北京傳(chuan)(chuan)承了(le)倫敦(dun)哈羅(luo)(luo)公學(xue)445年的(de)(de)(de)(de)悠久(jiu)傳(chuan)(chuan)統之一(yi)：院舍(she)(she)制。這一(yi)制度為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供了(le)個(ge)性化的(de)(de)(de)(de)學(xue)習環(huan)境，每個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)均有(you)自己的(de)(de)(de)(de)院舍(she)(she)，教(jiao)職人員能夠(gou)充分(fen)了(le)解(jie)自己所(suo)負責的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)環(huan)境下擁有(you)強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)歸屬(shu)感(gan)，如同卡(ka)通中的(de)(de)(de)(de)六個(ge)哈羅(luo)(luo)獅仔，時時為(wei)(wei)維護本院舍(she)(she)的(de)(de)(de)(de)名譽而努力。學(xue)校(xiao)每年會組織豐富(fu)多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)比賽，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)以院舍(she)(she)為(wei)(wei)單位參賽，院舍(she)(she)制在巨大的(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)結構中營造了(le)一(yi)個(ge)小而聯系(xi)密(mi)切的(de)(de)(de)(de)校(xiao)內社區，成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)校(xiao)和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家庭(ting)聯系(xi)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要紐帶(dai)。

此(ci)外，哈羅北京保(bao)持的另一個傳統是“哈羅之友(you)Friends of Harrow”， 即學(xue)校的家委會。通(tong)過這個組織(zhi)，學(xue)校與家長可以(yi)保(bao)持非常緊密的聯系，并(bing)通(tong)過網絡平(ping)臺、定(ding)期的班主任見面會以(yi)及(ji)全校活(huo)動增進互動。

課程融入中國元素 向世界輸出中國文化

哈羅(luo)北(bei)京自2005年建校(xiao)(xiao)以(yi)來，在保留自身傳統和特點的同(tong)時(shi)，將中(zhong)國元素融入到(dao)課程(cheng)內外，向世界打開(kai)了中(zhong)國文化(hua)輸出的大門。哈羅(luo)北(bei)京的在校(xiao)(xiao)學生(sheng)來自26個國家(jia)和地(di)區，學生(sheng)從入校(xiao)(xiao)那天起(qi)，便開(kai)啟了中(zhong)文學習的旅程(cheng)。學生(sheng)們(men)根據不同(tong)語言程(cheng)度(du)(du)接(jie)受差(cha)異化(hua)的中(zhong)國文化(hua)教學，校(xiao)(xiao)方(fang)也確(que)保每(mei)名學生(sheng)都(dou)能夠接(jie)受適合他們(men)進度(du)(du)的中(zhong)文課程(cheng)。

在課堂外(wai)，哈羅(luo)北京與中(zhong)國(guo)國(guo)家(jia)博物館(guan)、中(zhong)央(yang)美術學(xue)(xue)院(yuan)以(yi)(yi)及(ji)中(zhong)國(guo)社(she)會科(ke)(ke)學(xue)(xue)院(yuan)等(deng)機(ji)構合(he)作(zuo)，以(yi)(yi)創新的(de)方式將(jiang)中(zhong)國(guo)的(de)歷史文化有機(ji)結合(he)到跨學(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)學(xue)(xue)習中(zhong)。2018年(nian)(nian)3月，學(xue)(xue)校組織(zhi)5至8年(nian)(nian)級的(de)學(xue)(xue)生(sheng)參加(jia)了以(yi)(yi)“絲(si)綢(chou)之路”為主題(ti)的(de)探究(jiu)學(xue)(xue)習周，從古代絲(si)綢(chou)之路著手，學(xue)(xue)習中(zhong)國(guo)的(de)歷史、地理(li)知識以(yi)(yi)及(ji)對外(wai)貿(mao)易(yi)政(zheng)策和外(wai)交政(zheng)策的(de)發展。

課(ke)堂(tang)外，學校還提供豐富多(duo)彩的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)文化類活動，如：書(shu)法、國(guo)畫、茶(cha)道，不(bu)同文化背景的(de)學生在(zai)學校里慶祝中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)傳統節日，如端午節、中(zhong)(zhong)(zhong)秋節和春節，通(tong)過體驗和感受了(le)解中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)文化之美。