北京2019年6月(yue)5日 /美通社/ -- 6月(yue)4日，立(li)(li)(li)思(si)辰(chen)新(xin)任總裁、立(li)(li)(li)思(si)辰(chen)大(da)語文(wen)創(chuang)始(shi)人竇(dou)昕受(shou)邀到中(zhong)國(guo)傳(chuan)媒(mei)大(da)學(xue)講授《企業(ye)創(chuang)業(ye)與創(chuang)新(xin)課(ke)》公開課(ke)，紫(zi)牛基金合伙人、少(shao)年得到董(dong)事長(chang)張泉靈作為對話主持人。中(zhong)國(guo)傳(chuan)媒(mei)大(da)學(xue)廣告(gao)學(xue)院(yuan)院(yuan)長(chang)丁俊杰，新(xin)媒(mei)體創(chuang)業(ye)與創(chuang)新(xin)課(ke)程(cheng)設計(ji)者和負責人、中(zhong)國(guo)傳(chuan)媒(mei)大(da)學(xue)廣告(gao)學(xue)院(yuan)教授何(he)海明，立(li)(li)(li)思(si)辰(chen)董(dong)事長(chang)池燕明，立(li)(li)(li)思(si)辰(chen)副(fu)董(dong)事長(chang)王輝一(yi)行出席了(le)此次活動，竇(dou)昕受(shou)聘為中(zhong)國(guo)傳(chuan)媒(mei)大(da)學(xue)廣告(gao)學(xue)院(yuan)客座教授。

被學(xue)生和家(jia)長們稱為(wei)“竇神”的竇昕(xin)有(you)超十年的大(da)語文課外教學(xue)經驗，他分享了自己對大(da)文科類知識產品的設計思路和營(ying)銷洞(dong)察(cha)，并與張泉靈、以(yi)及現場(chang)的同(tong)學(xue)們進行了主題交流。此次(ci)(ci)是竇昕(xin)就任立(li)思辰(chen)總裁后的首次(ci)(ci)亮相，原(yuan)總裁王(wang)輝和立(li)思辰(chen)創始人池燕明均到(dao)場(chang)支(zhi)持(chi)。

大咖面對面：竇昕與張泉靈暢談教育產業趨勢與商業邏輯

活動開始，張泉靈從投資人角度分享了她從媒體人走入教育行業的初心與行業洞察。她提到教育從業者需要發揮“資源稟賦”，把更多的人和資源連接(jie)到一起。其次，隨(sui)著(zhu)移動互聯網的普及，“跨界打劫”可(ke)以實現客戶圈(quan)層和流量的快速聚(ju)集，未(wei)來會是一種創新的、可(ke)復制的教育行業商業模式(shi)。

隨后，張泉靈采訪了竇昕有關大語文賽道市場機會、如何建立差異化服務模式、立思辰大語文產品理念和特點。竇昕表示，教育是一個長跑，不是短跑。教育消費存在決策周期長、消費金額大、服務過程不可逆、試錯(cuo)成本高(gao)的(de)(de)特點，因此(ci)建立服務對(dui)象的(de)(de)動態畫像庫是(shi)(shi)教(jiao)育(yu)行業(ye)用戶(hu)洞察(cha)的(de)(de)重要一環，教(jiao)育(yu)企(qi)業(ye)需(xu)要長期建立高(gao)信任度的(de)(de)品牌(pai)口碑。雖然產(chan)業(ye)化實現路徑有差異(yi)，但家(jia)長重視文化素養(yang)的(de)(de)觀念轉(zhuan)變和教(jiao)育(yu)市場資源下沉是(shi)(shi)必然趨勢，竇昕對(dui)立思(si)辰和大語文在市場策略(lve)和企(qi)業(ye)戰略(lve)方面(mian)也分享了自己的(de)(de)看(kan)法。

張泉靈形容目前整個教育市場商業的復雜性好比戰國時代的三國殺，竇昕和張泉靈均認同在不同存量的市場中，教育機構需要堅定夯實自己的壁壘優勢，建造企業護城河，模式只是商業價值的實現手段，最終要回歸教育的本質，嚴謹認真地對待教育這個事業。

“政策、行業、賽道”大語文發展的三大環境原力缺一不可

新高考和新課改(gai)政策的(de)落實推進(jin)，越來越多的(de)學生家長開始意識到綜合素質能(neng)力(li)培養(yang)的(de)重(zhong)要(yao)性，加上國(guo)家對文(wen)化(hua)自信、文(wen)化(hua)強國(guo)的(de)重(zhong)視，近年來對孩子文(wen)化(hua)修養(yang)的(de)提(ti)升也備受關注，大語文(wen)賽(sai)道(dao)去年更(geng)是站到了教育(yu)行業的(de)新風口上。

“當今(jin)中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)國(guo)(guo)力增強，我(wo)們再次以一個(ge)東方(fang)大國(guo)(guo)的(de)(de)姿(zi)態出(chu)現(xian)在(zai)世界舞臺上，就(jiu)像當年漢(han)武帝(di)、唐玄宗、康乾(qian)盛世時期(qi)(qi)一樣。大眾逐(zhu)漸意識到傳(chuan)承(cheng)中(zhong)國(guo)(guo)優秀(xiu)(xiu)傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)重要性，國(guo)(guo)家也指(zhi)明(ming)了文(wen)化(hua)(hua)復興(xing)、文(wen)化(hua)(hua)自信、文(wen)化(hua)(hua)出(chu)海(hai)等(deng)方(fang)向(xiang)。中(zhong)國(guo)(guo)最榮(rong)耀的(de)(de)幾個(ge)歷史時期(qi)(qi)包括(kuo)現(xian)在(zai)，都需要有人(ren)把(ba)優秀(xiu)(xiu)的(de)(de)民族文(wen)化(hua)(hua)提煉出(chu)來，通過教(jiao)育和媒(mei)體(ti)傳(chuan)播出(chu)去，我(wo)想作為一名老師，專注做(zuo)大語文(wen)教(jiao)育是我(wo)能做(zuo)到的(de)(de)，未來民族文(wen)化(hua)(hua)傳(chuan)播還需要與在(zai)座(zuo)的(de)(de)各(ge)位年輕人(ren)一同攜(xie)手。”立(li)思辰總裁竇(dou)昕向(xiang)中(zhong)傳(chuan)同學們分享道。

針對大語文賽道的發展，立思辰董事長池燕明說：“不管從政策、行業、賽道層面，大語文教育的外部條件開始成熟，行業已經駛入快車道。立思辰今后仍會重點發展大語文業務，尤其是啟用優秀的年輕團隊，公司會予以大力支持。”近日，根據中央廣播電視總臺經濟之聲《天下財經》報道立思辰相關業務進展，截止2019年3月31日，線下在讀學生人數同比增長70.4%，線下累計就讀人次同比增長70.81%，學習中心(xin)增至226個。

大語文產品理念的創新與迭代，學生和家長觀念正在轉變

“語文很(hen)重要(yao)，但孩(hai)子(zi)不(bu)感興趣(qu)，成(cheng)績(ji)很(hen)難(nan)在(zai)短時(shi)間(jian)內提(ti)升，我(wo)和(he)孩(hai)子(zi)爸都不(bu)知道該(gai)怎(zen)么辦。”一(yi)位來自寧波的(de)辣媽(ma)和(he)竇昕聊起自己(ji)的(de)困惑。語文教育一(yi)直存在(zai)訓練(lian)體系(xi)和(he)測評標(biao)準(zhun)相(xiang)背離的(de)現(xian)象，隨著部編版教材的(de)全國落地，變化正在(zai)發生，市場對(dui)大(da)語文教育產品的(de)需求也逐漸(jian)強烈而明晰(xi)。

當然，所有產品設計都(dou)必須(xu)尊重需求，K12教育階段(duan)，特別(bie)是(shi)小(xiao)學段(duan)，用戶(hu)與決(jue)策群體是(shi)不(bu)一致的。“我(wo)們(men)發(fa)(fa)現，不(bu)僅是(shi)一線城市的學生(sheng)家長，‘從(cong)應試教育到(dao)素質教育’的觀(guan)念轉變也逐步下沉到(dao)二三(san)四線城市，這是(shi)我(wo)們(men)在一線工作中(zhong)發(fa)(fa)現的讓人欣(xin)喜的改變。”竇昕接(jie)受采(cai)訪時笑稱。

立思辰大語文也會經常跟家長討論如何讓孩子可以從容、快樂地學習語文。竇昕簡述了“文的教育、后天教育、下山教育”三大教學主張。他認為只有真正走進孩子的世界，為他們呈現有趣的課程內容，才能激發他們愛上語文，做有修養的人，這樣對孩子的作用才是長久且深遠的，同時，是家長所樂見的。

在產品(pin)設計原力上，竇(dou)昕(xin)說(shuo)教(jiao)育產品(pin)需(xu)要(yao)同時兼(jian)顧客戶和用戶的(de)體驗，他以大語文教(jiao)學產品(pin)為(wei)案例，總結從(cong)“選對象、選場景、選需(xu)求(qiu)、定(ding)產品(pin)思(si)路”四步分解核心(xin)目(mu)標，針對需(xu)求(qiu)細化產品(pin)理念，明確教(jiao)學理念和課程結構，對教(jiao)學內容做精篩、模擬教(jiao)學和社群運營(ying)。《企業創業與創新課》公開(kai)課的(de)同學根據(ju)竇(dou)昕(xin)老(lao)師(shi)的(de)講(jiang)解思(si)路，課后進(jin)行教(jiao)育產品(pin)設計和商業計劃書策(ce)劃。

發掘民族文化傳播原力，大語文教育不止是商業產品

一個(ge)國(guo)家的(de)文化(hua)(hua)對民族影響(xiang)深遠(yuan)，每個(ge)民族都(dou)有自己(ji)文化(hua)(hua)的(de)根，中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)文化(hua)(hua)根就藏在(zai)(zai)我(wo)們(men)的(de)浩(hao)瀚(han)文史之(zhi)中(zhong)(zhong)，八十年代隨(sui)著經濟和(he)科(ke)技(ji)發展的(de)需要，社(she)會(hui)普遍認同“學好數理化(hua)(hua)走遍天下都(dou)不怕”的(de)觀念，這(zhe)讓屬于中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)文化(hua)(hua)印記(ji)在(zai)(zai)時間長河中(zhong)(zhong)與我(wo)們(men)的(de)孩子暫時“走失”。

立思辰總裁竇昕說，這些現象其實與語文教學息息相關，中國從古代、近代到現代都有大量優秀的作品和人物，現在不為多數青少年所知曉，他們的精神品質、才華經歷都能擔得起中國“超級英雄”的說法，我們有太多的故事還沒講給世界聽。一個國家未來能走多遠，需要看這個國家青年人的知識面和想象力，中華上下五千年經過時間檢驗沉淀下來的“文化鉆石”需要被擦亮，它可以用更有趣、開放、科學的方式讓更多年輕人去了解，解讀、激發想象和創新。

課程的最后，竇昕向同學們分享了五個教育夢想：有趣的課程、有效的體系、擴展到全國、延伸到校內、走向世界。回顧自身超10年語文教學從業和5年創業經歷，竇昕從一個“心懷語文教育夢想”的懵懂青年教師轉變為賽道創始人、企業高管。他建議青年創業者需要不斷突破自我的創新邊界，從行業角度出發讓自己看得更遠、擔起更多，與(yu)有教育夢想的年輕團隊一同為企業和社會(hui)創造價值。

參與《企業創新(xin)與創業課》的中傳同(tong)學還就市(shi)場(chang)營銷(xiao)、教(jiao)育企業創新(xin)等行業問(wen)題(ti)向竇昕(xin)老師請教(jiao)和交流。立思辰總裁竇昕(xin)受聘為中國傳媒大(da)學廣(guang)告學院(yuan)客(ke)座(zuo)教(jiao)授(shou)，中國傳媒大(da)學廣(guang)告學院(yuan)何海明教(jiao)授(shou)為其頒發(fa)聘任證書。本次(ci)公開課在百度百家號和一直(zhi)播平臺(tai)同(tong)步直(zhi)播，累計(ji)435萬網友在線學習(xi)了(le)此次(ci)課程(cheng)。