上(shang)海2019年8月22日(ri) /美(mei)通社(she)/ -- 8月19-22日(ri)，由君學集(ji)團發起(qi)、上(shang)海雁傳書文(wen)化傳媒有限公(gong)司承辦的(de)(de) WWEC 教育(yu)(yu)者(zhe)大會(hui)(hui)在(zai)上(shang)海國(guo)際會(hui)(hui)議(yi)中心舉辦。作為國(guo)內專(zhuan)注“AI+教育(yu)(yu)”的(de)(de)領先者(zhe)，論(lun)答(da)(da)受邀參(can)加此次教育(yu)(yu)盛(sheng)會(hui)(hui)，同(tong)時(shi)論(lun)答(da)(da)創始人王楓博士(shi)(shi)與眾多教育(yu)(yu)人士(shi)(shi)針對AI賦(fu)能教育(yu)(yu)的(de)(de)話題，展(zhan)開了多角度的(de)(de)深入(ru)交(jiao)流和(he)探(tan)討。

WWEC 教育者大會

WWEC 教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)者大(da)會（Worldwide Education Conference）是由全球(qiu)十多(duo)個(ge)國家和(he)地區的數萬教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)機構共同(tong)參與的大(da)型泛(fan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)產業高峰論壇。自2013年8月大(da)會召開第(di)(di)一屆(jie)(jie)以(yi)來(lai)，至今已經成功(gong)舉辦了六屆(jie)(jie)。2019年第(di)(di)七屆(jie)(jie) WWEC 大(da)會以(yi)“熱(re)愛擁(yong)抱未來(lai)”為主(zhu)題，設置了多(duo)個(ge)主(zhu)題論壇，包括素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、STEM教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、在線教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)/人工智能(neng)等，吸(xi)引了來(lai)自全球(qiu)各(ge)地的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家、科學家以(yi)及(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)踐行者，他們從不同(tong)的角度探討了教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的未來(lai)發展。

好老師難招是制約教育機構發展的關鍵

作為國內“AI+教育”的領先者和探索者，論答受邀參加此次教育盛會，8月21日下午，論答創始人王楓博士帶來了《AI助力教育機構 -- 從根本(ben)上解決優(you)秀老師的供給問(wen)題》的主題分享。

王(wang)楓博士是(shi)美國(guo)(guo)佐治亞(ya)大學教(jiao)育技術學博士，賓夕法(fa)尼(ni)亞(ya)大學、弗吉尼(ni)亞(ya)大學博士后，擁有十多(duo)年的美國(guo)(guo)教(jiao)育工(gong)作經驗。2015年初他回國(guo)(guo)創業，領(ling)(ling)導開(kai)發了國(guo)(guo)內第一個(ge)以國(guo)(guo)際(ji)領(ling)(ling)先算法(fa)為核(he)心的人工(gong)智能(neng)學習系統(tong)，并主持(chi)了國(guo)(guo)內教(jiao)育領(ling)(ling)域第一個(ge)有關人工(gong)智能(neng)技術有效性的實證研(yan)究項目，是(shi)名(ming)符其實的國(guo)(guo)內“AI+教(jiao)育”先行者。

他(ta)表示，在中國，不管是培訓機構還是公立(li)學校(xiao)，最(zui)缺(que)的(de)是優秀老師。而解(jie)決(jue)了“優秀老師”的(de)問(wen)題，教育機構的(de)招(zhao)生、續班(ban)、運營(ying)等其他(ta)難(nan)題也將迎(ying)刃而解(jie)。

AI將從根本上解決優秀老師的供給問題

為(wei)了解(jie)決優秀(xiu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)供給不足(zu)的問題，論(lun)答(da)提出了全新(xin)(xin)的TAD教(jiao)學模式，即Teacher（老(lao)(lao)師(shi)(shi)）+AI（人工智能）+Data（大數據），強調老(lao)(lao)師(shi)(shi)在(zai)教(jiao)學中的重要(yao)性，并用AI和大數據賦能老(lao)(lao)師(shi)(shi)，讓新(xin)(xin)手(shou)老(lao)(lao)師(shi)(shi)用論(lun)答(da)TAD教(jiao)學模式也能像(xiang)3-5年以上教(jiao)學經驗(yan)的老(lao)(lao)師(shi)(shi)一樣教(jiao)學。

論(lun)答TAD教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)主要基于論(lun)答人工智能(neng)(neng)學(xue)(xue)習系(xi)統(tong)，包(bao)含智能(neng)(neng)測評、備課系(xi)統(tong)、教(jiao)學(xue)(xue)系(xi)統(tong)、數據(ju)分(fen)析系(xi)統(tong)、定制化教(jiao)學(xue)(xue)內容庫等幾大(da)功能(neng)(neng)，不同的功能(neng)(neng)適用(yong)于各個教(jiao)學(xue)(xue)環節，讓AI成(cheng)為老師課堂的智能(neng)(neng)幫手(shou)。

例如，系(xi)統(tong)中(zhong)的(de)(de)智能測評可精(jing)準定(ding)位學(xue)(xue)生的(de)(de)知識薄弱點(dian)，專(zhuan)屬課(ke)(ke)程內(nei)容覆(fu)蓋95%教材版本(ben)，一鍵備課(ke)(ke)自動生成教學(xue)(xue)內(nei)容，節省90%以上(shang)的(de)(de)備課(ke)(ke)時間，讓老師更加關注與每個學(xue)(xue)生的(de)(de)情感(gan)交流(liu)。同時系(xi)統(tong)還支持(chi)本(ben)地課(ke)(ke)程定(ding)制，學(xue)(xue)校可形成特(te)有的(de)(de)課(ke)(ke)程內(nei)容。

智能教學(xue)系統還(huan)可(ke)為學(xue)生智能匹配學(xue)習(xi)任務，讓(rang)課(ke)堂(tang)標準化，教學(xue)更精準。學(xue)習(xi)數(shu)據分析則(ze)讓(rang)老師在課(ke)堂(tang)上(shang)可(ke)直觀(guan)地(di)查看學(xue)生學(xue)習(xi)情況，判(pan)斷學(xue)習(xi)狀態，保證教學(xue)質量(liang)的同時又提升教學(xue)效(xiao)率。

論答TAD教學模式好評如潮

隨著(zhu)論答(da)(da)TAD教(jiao)學(xue)模式(shi)在全國各地(di)教(jiao)育(yu)機(ji)構的(de)應用和落地(di)，論答(da)(da)獲(huo)得了一批忠實的(de)校長客(ke)戶(hu)，現場王楓博士也(ye)著(zhu)重介(jie)紹了TAD教(jiao)學(xue)模式(shi)的(de)反饋情況。他(ta)(ta)高興地(di)介(jie)紹到以90后(hou)教(jiao)師團隊(dui)為(wei)主的(de)嘉人教(jiao)育(yu)。盡管他(ta)(ta)們成(cheng)立時間(jian)較短，但(dan)通過與論答(da)(da)合(he)作，全面落地(di)TAD教(jiao)學(xue)模式(shi)，快速組建(jian)了一支年(nian)輕的(de)教(jiao)師團隊(dui)，并且幫助多名學(xue)生在校年(nian)級排(pai)名提(ti)升20多名，成(cheng)為(wei)在當地(di)小有(you)名氣的(de)機(ji)構。

另外，河南安陽的優學士劉校長向論答反饋說，“論答為老師備課提供具體的方法的指導，幫助新手老師完成一堂高質(zhi)量(liang)(liang)的課程。同時，教學(xue)留痕很重要，論(lun)答用詳細的數據(ju)幫助老師記錄(lu)教學(xue)的痕跡，老師參考數據(ju)為孩(hai)子量(liang)(liang)身(shen)定制學(xue)習內容和(he)方(fang)法。”

這些(xie)積極的反饋不僅是對論(lun)答(da)團隊的肯定(ding)，也鼓勵著論(lun)答(da)繼續將 AI 推廣到(dao)更多教(jiao)育(yu)機(ji)構，推動整個(ge)教(jiao)育(yu)逐步走向智能化、信(xin)息(xi)化，從(cong)而實(shi)現讓每一個(ge)孩子(zi)的學習都更有效。

AI教學親身體驗 展臺人氣高漲

大會(hui)現場，除了王楓(feng)博士干貨(huo)滿滿的(de)演講(jiang)外，位于1F-13號論(lun)答展臺吸引了眾多教育人(ren)士的(de)到來。展臺處，論(lun)答以橙色(se)和黑色(se)為主的(de)布置(zhi)令(ling)人(ren)眼(yan)前(qian)一亮，內(nei)容豐(feng)富的(de)產品(pin)介紹手冊，讓大家對(dui)論(lun)答TAD教學模式有(you)更(geng)深(shen)入(ru)的(de)了解，精心準(zhun)備的(de)飲料，幫參會(hui)的(de)校(xiao)長們緩解疲勞。

同時(shi)，為了(le)讓校(xiao)長們更(geng)好地(di)了(le)解(jie)AI在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)的(de)(de)應用(yong)(yong)，論(lun)(lun)(lun)答工作人員專門準備了(le)體驗環節，校(xiao)長們可(ke)真實(shi)地(di)了(le)解(jie)論(lun)(lun)(lun)答如何用(yong)(yong)AI賦能教(jiao)育(yu)(yu)，幫機構解(jie)決優秀老(lao)師(shi)的(de)(de)供給問(wen)題。論(lun)(lun)(lun)答的(de)(de)資深講師(shi)也在(zai)現場解(jie)答有關AI教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)疑問(wen)。不少來參(can)會的(de)(de)校(xiao)長們對論(lun)(lun)(lun)答十分認可(ke)。

WWEC 2019大會(hui)期(qi)間(jian)，論答(da)有(you)機會(hui)與眾多一線(xian)教育人(ren)士深度交(jiao)流，這(zhe)將有(you)利(li)于論答(da)不斷(duan)打(da)磨(mo)產(chan)品。未來，論答(da)希望用人(ren)工智能賦能教育，幫(bang)教育機構解決優秀老師的供(gong)給問題，讓每(mei)一個(ge)孩子的學習都更(geng)有(you)效。