上海2020年5月(yue)21日(ri) /美通社/ -- 今年，抗擊(ji)病毒與(yu)復工復產“兩(liang)(liang)手抓、兩(liang)(liang)手硬、兩(liang)(liang)手贏”已(yi)經成(cheng)為(wei)(wei)大家齊心(xin)勠力的目標。國家提(ti)出(chu)要做好“六(liu)穩”工作，落實“六(liu)保(bao)”任務。就(jiu)業問題擺在首位(wei)，是(shi)保(bao)障民(min)生工作的重(zhong)中之(zhi)(zhi)重(zhong)。大學生群體的職業發展(zhan)問題，成(cheng)為(wei)(wei)全社會關注的焦點(dian)之(zhi)(zhi)一。

中智上海(hai)，在(zai)(zai)深耕人力資源服(fu)務行(xing)業(ye)、持(chi)續關注職(zhi)(zhi)(zhi)場人發(fa)展的同時，也(ye)希(xi)望在(zai)(zai)疫情的特殊情況(kuang)下，承擔企業(ye)社會責(ze)任，通過(guo)搭建職(zhi)(zhi)(zhi)場人和(he)在(zai)(zai)校大學(xue)生(sheng)線(xian)上交(jiao)流賦(fu)能的公(gong)益平臺(tai)，連接優秀(xiu)職(zhi)(zhi)(zhi)場人和(he)Z世代（95后）大學(xue)生(sheng)，以職(zhi)(zhi)(zhi)場人的經驗賦(fu)能新生(sheng)代大學(xue)生(sheng)。

中智上海、Enactus創行、上海市志愿服務公益基金會中智關愛專項基金、中智上海白領青年志愿者總隊、中智預才網于2020年3月初聯合發起了“中智導師巡航計劃”。該公益計劃歷時(shi)2個月，經歷了“導(dao)(dao)師(shi)、學(xue)(xue)員招募”、“導(dao)(dao)師(shi)線上培(pei)訓”、“導(dao)(dao)師(shi)學(xue)(xue)員匹配”、“導(dao)(dao)師(shi)輔(fu)導(dao)(dao)”、“項目反饋總結”等環節。

中(zhong)(zhong)智上海共邀請(qing)了(le)39 位(wei)職(zhi)場(chang)(chang)導師(shi)(shi)參與此計(ji)劃。其(qi)中(zhong)(zhong)，近60%的職(zhi)場(chang)(chang)導師(shi)(shi)從事人力資(zi)源相關工作，72%級別為經理及以(yi)上，分別來自(zi)聯合利華、復(fu)宏(hong)漢霖、春秋(qiu)航空、震旦(dan)（中(zhong)(zhong)國(guo)）、春秋(qiu)航空、柯(ke)尼卡美能(neng)達(da)、霍夫曼(man)中(zhong)(zhong)國(guo)等(deng)知(zhi)名企業(ye)。作為企業(ye)志愿者，他們(men)在(zai)三(san)周時間(jian)內，以(yi)“1 位(wei)導師(shi)(shi)+ 1-3 名學(xue)員”的小(xiao)班化(hua)模式，對(dui) 36 所高校的 89 位(wei)同學(xue)開展了(le)三(san)次(ci)定制(zhi)化(hua)的公益在(zai)線輔導，通(tong)過捐贈(zeng)時間(jian)和專業(ye)技能(neng)，為大學(xue)生(sheng)群(qun)體賦能(neng)。此外，該(gai)計(ji)劃也格外關注武漢學(xue)子，導師(shi)(shi)們(men)總共輔導了(le) 38 名家鄉(xiang)或學(xue)校在(zai)武漢的學(xue)員。

“中智導師巡航計劃”的(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導內容緊(jin)緊(jin)圍繞大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯設計，三(san)次輔(fu)(fu)導主題分(fen)(fen)別為“探索職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)發展興(xing)趣”、“過往(wang)經歷歸納總結能(neng)力(li)”、“個人能(neng)力(li)和完整形(xing)(xing)象(xiang)構建”。職(zhi)(zhi)(zhi)場導師在對(dui)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)主客觀條件進行測定、分(fen)(fen)析、總結的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，對(dui)他的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣、愛(ai)好、能(neng)力(li)、特點(dian)(dian)進行綜合分(fen)(fen)析與權衡，根(gen)據職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)傾向，確定其最佳的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)目標；同時，通(tong)過談話的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)式(shi)，結合深度參(can)與的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)實踐活(huo)動(dong)，梳理經歷亮點(dian)(dian)，在此(ci)基礎(chu)上(shang)對(dui)更多的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)和特點(dian)(dian)進行挖掘，從而認識自我，勾勒(le)出真實、優秀(xiu)、立體的(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)者形(xing)(xing)象(xiang)。此(ci)外，針對(dui)疫情帶來的(de)(de)(de)(de)(de)特殊影響，該計劃也(ye)鼓勵導師在力(li)所能(neng)及的(de)(de)(de)(de)(de)情況下(xia)，給予學(xue)生(sheng)(sheng)一定程度的(de)(de)(de)(de)(de)心理幫助，傳(chuan)遞戰勝(sheng)困境的(de)(de)(de)(de)(de)信心。

多數職業規劃營采取“線上直播+社群打卡”的模式進行授課，隔著屏幕聽講座的感覺枯燥又焦慮，無法有效地互動，消息也很容易被淹沒。為(wei)了(le)最大程度地發揮公益輔導價值，該計劃定制了“標準(zhun)化導師材(cai)料包(bao)”（包(bao)括(kuo)前(qian)期(qi)準(zhun)備、課程工具、反(fan)饋表(biao)單(dan)等(deng)）和“創意(yi)作(zuo)業(ye)(ye)包(bao)”（包(bao)括(kuo)探索(suo)職(zhi)業(ye)(ye)發展興趣(qu)、過往經(jing)歷(li)歸納總結、繪(hui)制職(zhi)業(ye)(ye)發展地圖等(deng)），以上(shang)材(cai)料有效地幫(bang)助學員與(yu)導師快速(su)破冰(bing)、提高(gao)輔導效率、提升輔導效果，并保障雙(shuang)方的穩定體驗(yan)。

最終(zhong)，在(zai)五分(fen)制的(de)評(ping)價中(zhong)，導(dao)師對(dui)項目(mu)滿意(yi)度(du)為4.26分(fen)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為4.73分(fen)。97.1%的(de)導(dao)師表示愿意(yi)繼續擔任下一季(ji)項目(mu)導(dao)師；94.3%的(de)導(dao)師較為認可項目(mu)的(de)實際(ji)成效(xiao)，認為給到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)群體幫助的(de)同時(shi)(shi)，也對(dui)自己認識新(xin)生(sheng)(sheng)代職場人有了(le)助益。98.8%的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)表示通過(guo)活(huo)動收獲了(le)許多：自我(wo)認識更加深入，職業(ye)發展方(fang)向更加明晰(xi)，對(dui)于簡歷(li)撰寫(xie)能力(li)、時(shi)(shi)間管理能力(li)、行業(ye)視野拓展等(deng)方(fang)面均(jun)有提升；83.5%的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)表示一定(ding)會強烈推薦(jian)周圍的(de)小伙伴(ban)參加此類活(huo)動。

項目結束后，中智(zhi)上海采訪了(le) 3 位(wei)家鄉(xiang)或學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)武漢的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)員。大(da)一(yi)的(de)(de)小黎表示(shi)，“導(dao)(dao)師(shi)(shi)像(xiang)知(zhi)(zhi)心姐(jie)姐(jie)一(yi)樣為我指點(dian)迷(mi)津，一(yi)起制定(ding)了(le)清(qing)晰的(de)(de)職業(ye)(ye)路徑(jing)地圖，完成對大(da)學(xue)(xue)(xue)重要事件的(de)(de)規劃。” 大(da)三的(de)(de)阿穎在(zai)和導(dao)(dao)師(shi)(shi)的(de)(de)交流中經(jing)歷了(le)“被點(dian)醒了(le)的(de)(de)時刻(ke)”，并在(zai)導(dao)(dao)師(shi)(shi)的(de)(de)幫(bang)助下堅定(ding)了(le)未來的(de)(de)發展方(fang)向。此(ci)外(wai)，與琳琳匹配(pei)的(de)(de)導(dao)(dao)師(shi)(shi)是(shi)一(yi)位(wei)心理(li)學(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)的(de)(de)資(zi)深(shen) HR，總是(shi)能夠(gou)敏銳捕捉她的(de)(de)情(qing)緒，并且運用心理(li)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識把(ba)她往積極的(de)(de)方(fang)向引導(dao)(dao)。

為了感謝導師的付出，中智(zhi)上海根(gen)據學生的評價和反饋，評選出了十佳導師，并(bing)為每一位導師頒發了定制的志(zhi)愿服務證。

2020年“中智導師巡航計劃”已經順利結束，但這恰(qia)恰(qia)代(dai)表著更多聯接的(de)開始，在中智上(shang)海搭建的(de)賦(fu)能(neng)(neng)交(jiao)流平臺上(shang)，將匯(hui)聚(ju)更多優秀職場(chang)人與具(ju)有成(cheng)長力的(de)在校大學生(sheng)，為彼此(ci)提供(gong)雙(shuang)相(xiang)賦(fu)能(neng)(neng)、互(hu)相(xiang)成(cheng)就的(de)機會，從而共同推(tui)動現代(dai)職場(chang)的(de)長遠(yuan)發展。