北京2020年9月(yue)27日 /美通社/ -- 無論(lun)何時何地，孩(hai)子的(de)笑(xiao)總是最能讓人(ren)動容。西藏孩(hai)子的(de)笑(xiao)容尤其燦爛，就像一(yi)抹抹高原的(de)陽(yang)光(guang)，能穿(chuan)透(tou)陰霾雨(yu)霧。

日前，I Do 基金(jin)會(hui)第十(shi)三屆愛心西藏行，I Do用藝(yi)術(shu)點亮夢(meng)想(xiang)藝(yi)術(shu)家支(zhi)教(jiao)活動完滿收(shou)官。六位支(zhi)教(jiao)藝(yi)術(shu)家給孩子們(men)帶(dai)去了六堂別開生面、極富啟(qi)發性的藝(yi)術(shu)課，I Do 基金(jin)會(hui)創始人(ren)李(li)厚霖也跟孩子們(men)共創了一堂發現自然美藝(yi)術(shu)課。告(gao)(gao)別時，大家與與孩子們(men)依(yi)依(yi)不舍，擁抱告(gao)(gao)別，約定(ding)再見。

這次西藏行，不僅有藝術家全程參與，還有眾多明星為愛接力。蔡明(ming)、楊(yang)坤、李(li)晨、朱丹、包貝(bei)爾、柳巖、譚松韻、文淇(qi)、李(li)治廷、闞清子等眾多明星愛心(xin)大使，陸續加(jia)入了為孩子們的藝術夢想加(jia)油打Call的隊伍。

“品牌造夢(meng)，公益(yi)暖心”，I Do品牌和(he)I Do基金(jin)會作為(wei)恒(heng)信璽利旗下(xia)不同主體，在創始人、董(dong)事長李厚霖的帶領下(xia)，正朝(chao)打造“愛與(yu)美”百(bai)年珠寶品牌的理想而行。

成立I Do藝術夢想班，將愛的約定進行到底

十三年前，一封來自西藏海拔最高的措勤小學的求助信，I Do基金會開啟了每年愛心西藏行活動。此次最“高海拔，最酷藝術夢想”藝術家公益支教活動，I Do邀請到劉曉輝、趙趙、鄭國谷、楊伯都、冷廣敏、蒲英瑋六位國內當代藝術家參與。22日上午，在(zai)6位藝術(shu)家與李厚霖的共同見證下，I Do藝術(shu)夢想班(ban)正式(shi)在(zai)拉(la)薩市特殊教育學校掛牌成(cheng)立。

授牌儀式上，李厚霖表示：“希望I Do藝術(shu)夢想班能培(pei)養更(geng)多(duo)孩的(de)藝術(shu)夢想，讓孩子(zi)們的(de)視野更(geng)開闊，對(dui)未來(lai)更(geng)有信(xin)心。也希望通過我們的(de)平臺作(zuo)用，請更(geng)多(duo)藝術(shu)家來(lai)到這里與(yu)孩子(zi)們交(jiao)流互動(dong)，幫助(zhu)孩子(zi)們提(ti)高藝術(shu)技巧的(de)同時能幫他們實(shi)現(xian)夢想。”

I Do藝(yi)術(shu)夢想(xiang)(xiang)(xiang)班是I Do藝(yi)術(shu)夢想(xiang)(xiang)(xiang)公(gong)益項目在拉薩市特(te)殊教育(yu)學(xue)校(xiao)持續深耕三年的產物。繼送進去的“藝(yi)術(shu)家(jia)支教”、請(qing)出(chu)來的“藝(yi)術(shu)游學(xue)”、傳出(chu)去的“藝(yi)術(shu)夢想(xiang)(xiang)(xiang)公(gong)益展(zhan)”之外，“留下來”的藝(yi)術(shu)夢想(xiang)(xiang)(xiang)班，將(jiang)會更系統、專業(ye)地為(wei)特(te)殊兒童提升美育(yu)素養(yang)及技(ji)能(neng)，拓展(zhan)視野，激(ji)發夢想(xiang)(xiang)(xiang)。同時，支持有(you)藝(yi)術(shu)天分的“未來藝(yi)術(shu)家(jia)”，勇敢追求藝(yi)術(shu)夢想(xiang)(xiang)(xiang)。

攜手藝術家，I Do用藝術點亮夢想

每(mei)一個心愿都值(zhi)得被(bei)呵護，每(mei)一個夢想(xiang)都需勇氣去實現。為(wei)守護西(xi)藏特(te)殊(shu)兒童的心愿和夢想(xiang)，I Do基金會先后邀請(qing)了十多位(wei)國內外知名藝(yi)術(shu)(shu)家到西(xi)藏進行藝(yi)術(shu)(shu)支(zhi)教。這(zhe)次支(zhi)教活(huo)動，為(wei)帶給(gei)孩(hai)子(zi)最好的體驗，6位(wei)藝(yi)術(shu)(shu)家精心設(she)計(ji)了教學內容。

楊伯都：“每個孩子都會變成獨一無二的星球”

楊伯都老師為孩子們準備了一堂立體繪畫課程，通過在大小不一的木球上繪畫來激發孩子們的創造力。楊老師告訴大家：“每個人(ren)在沒有接觸(chu)藝術(shu)時(shi)都(dou)是一(yi)個木球(qiu)，通過發散藝術(shu)的想象力，大家都(dou)會變成(cheng)獨(du)一(yi)無二(er)的星球(qiu)。”楊老師用(yong)哈達蒙住眼睛，請孩子(zi)們握(wo)住她的手，共(gong)同完成(cheng)創作。

趙趙：“一秒鐘，可以做什么？”

一(yi)秒(miao)鐘，可(ke)以做什(shen)么(me)？趙趙老師(shi)為藏(zang)區(qu)特殊兒(er)童帶來了一(yi)堂實驗性(xing)繪畫課程“一(yi)秒(miao)”。一(yi)疊紙，一(yi)把鉛(qian)筆，一(yi)秒(miao)時間(jian)，帶著天馬行空的孩子們(men)一(yi)起繪制畫作，共同編織了一(yi)段(duan)描繪時間(jian)的對話。

冷廣敏：“用想象補上缺失的一角”

如果完整(zheng)的事物缺失的一角，補(bu)(bu)上會怎么樣？冷廣敏(min)老師則(ze)為孩(hai)子(zi)們(men)精心設計了一堂開放式繪畫課(ke)，課(ke)程由數張留白的城市標(biao)志性景觀圖（天(tian)安門、大本鐘等）展開。老師引導孩(hai)子(zi)發揮創造力，填補(bu)(bu)空(kong)白。結(jie)果，孩(hai)子(zi)們(men)填充的內容讓所有人都為之驚嘆(tan)。

劉曉輝：“什么方式才是最好的情感表達？”

如(ru)果要送禮物給你(ni)一個自己喜歡的(de)(de)(de)人(ren)(ren)：父母(mu)，同(tong)學(xue)，兄(xiong)弟姐妹，什么(me)方式才(cai)是最(zui)(zui)好(hao)的(de)(de)(de)情(qing)感表達(da)？劉曉輝老師的(de)(de)(de)課堂“禮物：獻給最(zui)(zui)親密的(de)(de)(de)人(ren)(ren)”，通過開放式的(de)(de)(de)啟(qi)發教(jiao)學(xue)，幫助藏區特殊兒童尋找到情(qing)感表達(da)方式，創作(zuo)一件(jian)屬(shu)于(yu)自己的(de)(de)(de)作(zuo)品。劉老師還希(xi)望藝術創作(zuo)以(yi)“情(qing)感”為出發點(dian)和連接紐帶(dai)，取代令人(ren)(ren)束縛的(de)(de)(de)審美標準。

鄭國谷：“打破界限，打通感受美的經絡”

鄭國谷(gu)老師通(tong)過視覺傳(chuan)達(da)的(de)(de)(de)(de)方式帶著孩子(zi)(zi)們用12張圖(tu)像(xiang)(xiang)打通(tong)感(gan)(gan)(gan)受(shou)美的(de)(de)(de)(de)經絡。這(zhe)12張圖(tu)片引導孩子(zi)(zi)們用視覺帶動感(gan)(gan)(gan)官，感(gan)(gan)(gan)受(shou)美的(de)(de)(de)(de)能量，回歸對(dui)世界最(zui)原始的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)(gan)知(zhi)。通(tong)過圖(tu)像(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)力(li)量給予(yu)孩子(zi)(zi)們內在(zai)的(de)(de)(de)(de)、對(dui)美的(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)識的(de)(de)(de)(de)沖擊(ji)。并(bing)幫助孩子(zi)(zi)們認(ren)(ren)知(zhi)人的(de)(de)(de)(de)生命力(li)，尤其是感(gan)(gan)(gan)受(shou)他們自(zi)己(ji)生命力(li)的(de)(de)(de)(de)強大。

蒲英瑋：“一首歌的教與學，是關于自我成長的一次連接”

蒲(pu)英(ying)瑋(wei)老師為孩子們準備了一場別出心裁的實(shi)驗性音樂課。他(ta)以“學(xue)生(sheng)”的身份接(jie)受來自學(xue)生(sheng)們的指(zhi)導。在一個小時的時間內(nei)，先由夢想班學(xue)生(sheng)教(jiao)授(shou)蒲(pu)老師表達一段歌曲內(nei)容(rong)的手語(yu)，再由盲童合唱團(tuan)教(jiao)授(shou)大家歌曲的演(yan)唱。這(zhe)堂身份互換的藝(yi)術(shu)實(shi)驗課，帶給了孩子們許多新奇(qi)的體驗。

創新公益模式，用愛踐行社會責任

何謂(wei)公(gong)(gong)益？公(gong)(gong)益慈(ci)善(shan)(shan)(shan)就(jiu)像我們能夠在黑夜(ye)里看到的(de)星(xing)星(xing)，閃爍著人(ren)(ren)性之光。公(gong)(gong)益慈(ci)善(shan)(shan)(shan)的(de)發心是(shi)善(shan)(shan)(shan)，是(shi)愛，是(shi)人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆(jie)有(you)的(de)天(tian)性。但公(gong)(gong)益在不(bu)同(tong)的(de)時(shi)代有(you)不(bu)同(tong)的(de)形(xing)式，公(gong)(gong)益與慈(ci)善(shan)(shan)(shan)，也非同(tong)一回事。

I Do基金會(hui)以解決問題為導向，以打(da)造長(chang)期可持(chi)續性公益項(xiang)目來推動(dong)社會(hui)進步。2008年創立以來，打(da)造出了“愛心西藏行”、“藝術夢想計劃”、“最美校服(fu)”等(deng)一系列(lie)具(ju)有(you)影響力(li)的公益項(xiang)目。

十三年里，行路上百萬里，I Do基金會見證了藏區翻天覆地的變化，幫助過成(cheng)千(qian)上萬(wan)個孩子(zi)成(cheng)長。立足教育(yu)，滿(man)足西藏兒(er)童(tong)(tong)需求，2011年，基金(jin)會便啟動了“藝術(shu)夢想計劃”，希望(wang)通過藝術(shu)啟蒙(meng)教育(yu)，幫(bang)助(zhu)邊遠地區兒(er)童(tong)(tong)、特殊兒(er)童(tong)(tong)等(deng)群體(ti)提升美(mei)育(yu)素養，拓展視野的同(tong)時，激發(fa)夢想。

相比只(zhi)是(shi)(shi)幫助兒童提(ti)升(sheng)藝(yi)術技能藝(yi)術支(zhi)教項(xiang)目(mu)，“I Do藝(yi)術夢想計劃”有著更(geng)高(gao)的視野和更(geng)遠的愿景。I Do基金會創(chuang)始人(ren)李厚(hou)霖說：“為什(shen)么(me)我們(men)選擇藝(yi)術啟(qi)蒙教育(yu)為這個公(gong)益項(xiang)目(mu)的主線，而(er)不是(shi)(shi)數理化。因為藝(yi)術才是(shi)(shi)真正(zheng)關于人(ren)的教育(yu)，它會告訴我們(men)什(shen)么(me)是(shi)(shi)美，什(shen)么(me)是(shi)(shi)愛，什(shen)么(me)是(shi)(shi)幸福。”

通(tong)過“藝術(shu)+公(gong)益(yi)(yi)”的(de)(de)(de)創新模(mo)式，I Do基(ji)金會希望以打(da)通(tong)“公(gong)益(yi)(yi)”和“藝術(shu)”的(de)(de)(de)壁壘，將(jiang)專業的(de)(de)(de)藝術(shu)創作(zuo)活動帶(dai)入公(gong)益(yi)(yi)領(ling)域(yu)，將(jiang)I Do基(ji)金會的(de)(de)(de)公(gong)益(yi)(yi)事(shi)業向(xiang)“可持續”的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)推(tui)進。一旦這種(zhong)公(gong)益(yi)(yi)模(mo)式形(xing)成閉環，便能賦能更多有需要的(de)(de)(de)人群。

公(gong)益(yi)(yi)組(zu)織(zhi)正成為社會(hui)振興的(de)第(di)三種力量，通(tong)過公(gong)益(yi)(yi)慈善踐行社會(hui)責任，是當下許多企業的(de)第(di)一選(xuan)擇。I Do品(pin)(pin)牌及恒信璽利攜手I Do基金(jin)會(hui)，在其(qi)創始人、董事長李厚霖的(de)帶領下，持(chi)續(xu)用(yong)愛(ai)踐行公(gong)益(yi)(yi)，用(yong)實際行動(dong)賦能品(pin)(pin)牌，在打造(zao)“愛(ai)與美”百年珠寶品(pin)(pin)牌的(de)理想上持(chi)續(xu)奮進。