上海(hai)(hai)2018年4月23日(ri)電 /美通社(she)/ -- 樂高教(jiao)育STEM探索活(huo)動(dong)在上海(hai)(hai)科(ke)技館展(zhan)開，橫(heng)跨(kua)幼(you)、小、中的(de)數百名孩子在STEM探索活(huo)動(dong)中躍(yue)躍(yue)欲試，積極挑戰。主題豐富(fu)的(de)樂高教(jiao)育STEM 課程(cheng)(cheng)（科(ke)學、技術、工程(cheng)(cheng)和(he)數學）體(ti)系(xi)為多(duo)個年齡段的(de)學生(sheng)提供(gong)綜合式創新教(jiao)育，以此(ci)幫助他們掌握(wo)21世紀所需核心技能(neng)，更好地應對充滿未知又瞬息(xi)萬變的(de)未來(lai)。

樂高教育多樣課程體系 創意課堂寓教于樂

4月22日，別開生(sheng)(sheng)面的STEM探(tan)索活動通過(guo)具有挑戰性(xing)的趣味任務(wu)激勵學生(sheng)(sheng)探(tan)索更多，嘗試更多。現(xian)場，兩(liang)條(tiao)難(nan)易側重均(jun)有不同(tong)的闖(chuang)關路線，專為學前孩子和中小(xiao)學生(sheng)(sheng)設計。

學前孩子(zi)將在闖關中(zhong)挑戰四個STEM小任(ren)務：使用齒輪(lun)的(de)咬合原理為城堡設計可(ke)以自動開合的(de)大門；動手(shou)拼搭自己的(de) “瘋(feng)狂賽車”并預(yu)測(ce)“比賽”冠軍(jun)；確定目標，趕走(zou)占領(ling)“城堡”的(de)“小怪”；結合STEM綜合能力(li)，現(xian)場(chang)參(can)與FIRST LEGO L Junior機器人世(shi)錦(jin)賽任(ren)務。學齡前的(de)孩子(zi)在現(xian)場(chang)老師的(de)引導下，嘗試通過動手(shou)實(shi)踐和自主(zhu)思考完成(cheng)任(ren)務，造(zao)就孩子(zi)們的(de)STEM思維模式，在游戲中(zhong)感受STEM教育(yu)的(de)魅力(li)。

幼兒到小學是一個對未知世界無限向往的年齡階段，與生俱來的好奇心與直覺，引導著孩子們像小科學家一樣地不斷測試、實驗和思考。趣味性活動可以激發孩子在STEM領域的創造力與興趣，并發掘無限潛能，為未來打下堅實的基礎。解謎探索未知世界，在玩耍的樂趣中達到學習的價值 -- 這也是樂高教育STEAM百變探索(suo)樂園套(tao)裝為學齡前(qian)兒童帶來的全方位STEM課堂解決方案。

樂高教育K12完整課程體系 引領學生嘗試更多

STEM探索活動同樣為中小學生量身打造了三項趣味挑戰，激發他們的STEM綜合能力。在第一個任務中，學生將使用“創客”為家人或朋友定制解放雙手裝置，各式各樣獨特的設計讓家長老師們贊嘆不已。學生通過反復思考與實踐，在不知不覺中培養了計算機思維模式，更加強了溝通能力。而另外兩個任務，則是高年級學年大展身手的好時機 -- 自主編程派遣機器(qi)人(ren)探測“太空”的任(ren)務二(er)和FLL機器(qi)人(ren)世錦賽的任(ren)務三，讓學生將自己掌(zhang)握的STEM技能學以致用。

STEM教(jiao)育幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)們在日常生(sheng)活(huo)中培養主動探(tan)索知識的(de)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)(fang)式(shi)，通(tong)過發現、設(she)(she)計(ji)(ji)與(yu)思考問題，將STEM知識運用到計(ji)(ji)算(suan)機(ji)科(ke)學(xue)(xue)中，并以(yi)(yi)實驗引(yin)導(dao)探(tan)究物理(li)工程(cheng)設(she)(she)計(ji)(ji)，培養包括分解、概括、算(suan)法思維(wei)(wei)、評估和(he)(he)抽象化在內的(de)計(ji)(ji)算(suan)機(ji)思維(wei)(wei)方(fang)(fang)式(shi)和(he)(he)運用數學(xue)(xue)與(yu)科(ke)學(xue)(xue)概念(nian)解釋(shi)二維(wei)(wei)圖、創建三(san)維(wei)(wei)模型(xing)以(yi)(yi)及掌握(wo)編(bian)程(cheng)等適用終(zhong)身的(de)學(xue)(xue)習(xi)能力(li)。中小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)都能夠通(tong)過樂(le)高教(jiao)育WeDo2.0和(he)(he)樂(le)高MINDSTORMS頭(tou)腦風(feng)暴教(jiao)育EV3機(ji)器(qi)人，在有(you)趣的(de)互動課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)中學(xue)(xue)習(xi)并掌握(wo)這(zhe)一系(xi)列的(de)STEM技能。

STEM教(jiao)育作(zuo)為創新(xin)教(jiao)育的(de)(de)(de)發展方向(xiang)，旨在(zai)運(yun)用科學(xue)、技術、工程和(he)數(shu)學(xue)知識解決問題(ti)。樂高教(jiao)育STEM 課程體系(xi)(xi)提供一系(xi)(xi)列(lie)與學(xue)生日(ri)常生活和(he)現實環境相關(guan)的(de)(de)(de)課程，不(bu)乏研究(jiu)、團隊合作(zuo)、構建和(he)想象的(de)(de)(de)引導練習，學(xue)生在(zai)寓教(jiao)于(yu)樂中探索(suo)STEM世界(jie)，不(bu)僅體會(hui)學(xue)習的(de)(de)(de)樂趣，更(geng)能掌(zhang)握適應未(wei)(wei)來(lai)(lai)發展的(de)(de)(de)技能，從(cong)容地應對(dui)未(wei)(wei)來(lai)(lai)挑戰，成為未(wei)(wei)來(lai)(lai)社會(hui)的(de)(de)(de)建設者。