北京2018年9月21日電 /美通社/ -- 近(jin)日，新東方教育科技集團東方坐標學院組織2018級(ji)學員開(kai)展了(le)(le)阿(a)拉(la)善(shan)騰格里(li)(li)沙(sha)漠(mo)穿(chuan)越活動。35名學員歷經三(san)天兩夜，徒步穿(chuan)越了(le)(le)70公里(li)(li)荒漠(mo)，并(bing)在(zai)最后(hou)為阿(a)拉(la)善(shan)左旗(qi)巴潤別(bie)立學校的學生們上了(le)(le)一堂公益(yi)課。

“我們(men)不僅(jin)希望(wang)走得(de)更(geng)遠(yuan)，更(geng)希望(wang)走得(de)有(you)意義(yi)。”在東(dong)方(fang)坐標學(xue)院校長助理柴明(ming)一看來(lai)，有(you)形之路的背后(hou)，是(shi)一條(tiao)重新認識自我、重塑創業價(jia)值觀、重拾教育初心與責任的無形之路。“希望(wang)學(xue)員們(men)通過這次(ci)沙漠(mo)之行也能夠找回(hui)坐標的原點，不要因為走得(de)太遠(yuan)而(er)忘記我們(men)為什(shen)么而(er)出(chu)發。”

沙漠之旅 -- 關于初心、夢想與毅力的心靈旅程

9月(yue)13日上午，東方坐標學(xue)院(yuan)(yuan)30多名學(xue)員在銀川(chuan)整裝待發，迎接他們的(de)是(shi)(shi)未來3天(tian)70公里(li)騰格里(li)沙(sha)漠無人(ren)區的(de)徒步(bu)穿(chuan)越。這30多名泛教育行業(ye)的(de)創者因為東方坐標學(xue)院(yuan)(yuan)而集(ji)結在一起。他們知(zhi)道這不是(shi)(shi)一次(ci)游玩，而是(shi)(shi)學(xue)院(yuan)(yuan)為他們精心(xin)布置的(de)一堂(tang)課，或(huo)者說一次(ci)考驗。

沙漠之(zhi)路正(zheng)如創業之(zhi)途，你會面臨(lin)各種困難(nan)(nan)與(yu)挑戰(zhan)，可能遭遇風(feng)沙與(yu)暴雨，可能四顧茫(mang)茫(mang)，迷(mi)失方向，也可能面對堅持還是(shi)放棄的(de)艱難(nan)(nan)抉擇。“這次沙漠穿越(yue)(yue)其實就是(shi)東方坐(zuo)(zuo)標(biao)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)‘認知新突破(po)’課(ke)程(cheng)實踐，該課(ke)程(cheng)模塊是(shi)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)五大課(ke)程(cheng)模塊之(zhi)一(yi)。”柴(chai)明一(yi)認為，創業者(zhe)不(bu)僅(jin)需(xu)(xu)要(yao)方法論，更需(xu)(xu)要(yao)精(jing)神層面的(de)指引(yin)和(he)錘煉。希望通過(guo)徒步沙漠，讓2018級35位學(xue)(xue)員體悟(wu)教育創業的(de)艱辛與(yu)不(bu)易(yi)。“徒步的(de)過(guo)程(cheng)，是(shi)重(zhong)新認識自我、突破(po)自我的(de)過(guo)程(cheng)，更是(shi)以實際行動詮釋‘碰撞、改變(bian)、超越(yue)(yue)’的(de)東方坐(zuo)(zuo)標(biao)學(xue)(xue)院(yuan)精(jing)神。”

在(zai)(zai)三天的(de)(de)(de)(de)沙漠穿越(yue)中，學員(yuan)們(men)(men)體(ti)會過(guo)翻越(yue)一(yi)(yi)(yi)個又一(yi)(yi)(yi)個大(da)沙丘時的(de)(de)(de)(de)無(wu)力，經歷(li)過(guo)深(shen)夜突如其(qi)(qi)來的(de)(de)(de)(de)大(da)雨，“冷得直(zhi)打(da)哆(duo)嗦，止(zhi)也(ye)止(zhi)不(bu)住”，也(ye)感受過(guo)韌帶拉傷(shang)、腳底磨泡出血(xue)的(de)(de)(de)(de)折(zhe)磨，但他們(men)(men)都(dou)(dou)盡力咬牙堅持，相互(hu)攙扶，相互(hu)鼓(gu)勵(li)。一(yi)(yi)(yi)位(wei)學員(yuan)感慨，沙漠行(xing)進的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)其(qi)(qi)實(shi)更(geng)像是(shi)與自己(ji)心靈(ling)的(de)(de)(de)(de)對(dui)話。“每(mei)一(yi)(yi)(yi)座沙丘，每(mei)一(yi)(yi)(yi)個溝(gou)壑(he)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)腳深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)陷(xian)落(luo)，我(wo)們(men)(men)都(dou)(dou)在(zai)(zai)試(shi)(shi)探著自己(ji)的(de)(de)(de)(de)本心。在(zai)(zai)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)次又一(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)試(shi)(shi)探中，我(wo)們(men)(men)發現(xian)了(le)(le)自己(ji)從未(wei)展露過(guo)的(de)(de)(de)(de)堅韌與毅力，也(ye)終于看到了(le)(le)自己(ji)不(bu)愿意承認的(de)(de)(de)(de)盲點和無(wu)能(neng)。而當體(ti)力和心力幾近耗盡，近乎(hu)絕望之時，將(jiang)我(wo)們(men)(men)從放棄(qi)的(de)(de)(de)(de)懸崖(ya)邊(bian)拉回的(de)(de)(de)(de)，一(yi)(yi)(yi)定是(shi)我(wo)們(men)(men)身邊(bian)那群志同道合、生(sheng)死共進退的(de)(de)(de)(de)同行(xing)隊(dui)友們(men)(men)。”

柴明一也(ye)更(geng)愿意(yi)將沙漠之旅(lv)定義為一次關于初心(xin)、夢(meng)想(xiang)(xiang)、勇氣、信心(xin)和毅力(li)的(de)(de)心(xin)靈(ling)之旅(lv)：當身(shen)體(ti)已(yi)疲憊(bei)至(zhi)極，當大腦已(yi)完(wan)全放空，那(nei)些心(xin)靈(ling)的(de)(de)氤氳便會(hui)升起。我們會(hui)思考為什(shen)么而出發，為什(shen)么而堅持，我們可(ke)能(neng)會(hui)穿(chuan)過(guo)日常(chang)的(de)(de)浮躁與急功近利，回想(xiang)(xiang)起最(zui)初創業的(de)(de)夢(meng)想(xiang)(xiang)，重(zhong)拾那(nei)份教育的(de)(de)初心(xin)，而這也(ye)是沙漠穿(chuan)越的(de)(de)深層用意(yi)所在(zai)。“學員(yuan)們在(zai)身(shen)體(ti)和精(jing)神層面(mian)實現了突破(po)，在(zai)心(xin)靈(ling)層面(mian)可(ke)能(neng)是一種回歸。”

公益之行 -- 用愛傳承教育的責任與使命

除(chu)了(le)沙(sha)漠徒步，東方坐標學院(yuan)還在本次(ci)實(shi)踐課程中安排了(le)公(gong)益行活動，兩者可謂(wei)一脈相(xiang)承。如果(guo)說沙(sha)漠徒步的(de)本質(zhi)在于(yu)讓創(chuang)業(ye)(ye)者突破自我，重拾教(jiao)育(yu)初心(xin)，那公(gong)益行活動的(de)意義就在于(yu)讓創(chuang)業(ye)(ye)者深入了(le)解中國教(jiao)育(yu)現狀，勇于(yu)承擔和(he)傳遞作(zuo)為教(jiao)育(yu)從業(ye)(ye)者的(de)社(she)會責任和(he)使命。

9月16日，剛剛經歷了沙漠洗禮的(de)30多(duo)名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)，在東(dong)方坐標學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)校(xiao)長俞敏洪帶領(ling)下來(lai)到阿(a)拉善(shan)左旗巴潤別(bie)立九年一(yi)貫制學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，為(wei)小學(xue)(xue)(xue)(xue)和初中(zhong)的(de)150余名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)上了一(yi)堂(tang)(tang)別(bie)開生(sheng)面的(de)公益課。東(dong)方坐標學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)們(men)來(lai)自不同的(de)垂直教育領(ling)域，各(ge)有所(suo)長，這堂(tang)(tang)公益課也由此變(bian)得更加豐富。他們(men)帶領(ling)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)起(qi)(qi)感受英語的(de)魅(mei)力，一(yi)起(qi)(qi)發現科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)奧秘，一(yi)起(qi)(qi)暢(chang)游(you)在音樂(le)世界里，一(yi)起(qi)(qi)在運動(dong)場上揮(hui)灑汗水，很(hen)多(duo)教學(xue)(xue)(xue)(xue)內容與形式是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)從未接觸(chu)過的(de)。

值得一提的(de)(de)(de)是，俞敏洪(hong)(hong)近些(xie)年已經很少講英語(yu)(yu)課(ke)，而這(zhe)次(ci)巴潤別(bie)立學校的(de)(de)(de)40多名初二(er)和初三學生，有幸聆聽了這(zhe)位英語(yu)(yu)培訓界的(de)(de)(de)“大拿”親自向他們傳(chuan)授提升英語(yu)(yu)水平(ping)和能(neng)力(li)的(de)(de)(de)學習(xi)方(fang)法。從鍛煉聽力(li)入(ru)手，到(dao)練習(xi)口(kou)語(yu)(yu)，再(zai)到(dao)巧記(ji)單詞、活學語(yu)(yu)法，俞敏洪(hong)(hong)將英語(yu)(yu)學習(xi)的(de)(de)(de)精華(hua)和盤托(tuo)出，希望(wang)能(neng)幫助(zhu)孩子們在英語(yu)(yu)學習(xi)上做到(dao)事半功倍。

在(zai)教授英語的同時，俞敏洪也不(bu)(bu)(bu)忘以(yi)(yi)(yi)自己的成(cheng)長故事，激勵孩(hai)子們(men)增強信心，努力(li)學習，以(yi)(yi)(yi)后考上大(da)(da)學走出(chu)沙(sha)漠，去(qu)見識(shi)一個(ge)更大(da)(da)的世界。他(ta)坦言(yan)，自己從一個(ge)農村孩(hai)子到(dao)取(qu)得現在(zai)的成(cheng)就，得益于(yu)幾個(ge)核心要(yao)(yao)(yao)(yao)素：一是“不(bu)(bu)(bu)買賬(zhang)”的精神，只要(yao)(yao)(yao)(yao)認定了(le)就排除干擾堅持去(qu)做，直到(dao)“山(shan)窮水盡”；二是當有好機會的時候，一定要(yao)(yao)(yao)(yao)抓住；三是要(yao)(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)保持進步(bu)。他(ta)希(xi)望學生們(men)在(zai)這個(ge)階段不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)想太多，只要(yao)(yao)(yao)(yao)方向對(dui)了(le)就堅持去(qu)做。“人生較大(da)(da)的悲劇莫過(guo)于(yu)前功盡棄，半途而廢。所以(yi)(yi)(yi)有了(le)夢想和目(mu)標，就不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)輕言(yan)放棄。”

在公益課之后，東方坐標學院的學員們還盡己所能，向學校捐贈了圖書、體育器材、在線課程等等。而通過與鄉村學校師生的近距離接觸，學員們認識到“這些孩子不缺硬件，也不缺教學資料，缺乏的是愛和思想啟蒙”、“我們給孩子們帶來的不僅是經濟和知識上的幫助，更重要的是精神上的鼓舞”。

還有學員表示，“同學們的(de)聰慧、好學和(he)(he)對新知的(de)渴(ke)望(wang)讓我(wo)印象(xiang)深刻，感慨頗多，也(ye)讓我(wo)們對教育有了更深的(de)理解和(he)(he)使命(ming)感。我(wo)們要傳遞(di)責(ze)任，喚起(qi)更廣(guang)泛的(de)關注(zhu)，共同助力鄉村(cun)教育發展和(he)(he)改革。”而這次的(de)公(gong)益行，也(ye)正是傳遞(di)責(ze)任和(he)(he)使命(ming)的(de)所(suo)在(zai)。

俞敏洪在東方(fang)坐(zuo)標學(xue)院成立時曾對(dui)(dui)學(xue)院提出三點期(qi)望(wang)：有高度、有情(qing)懷(huai)、有方(fang)法(fa)(fa)，實際(ji)上這既是(shi)對(dui)(dui)東方(fang)坐(zuo)標學(xue)院發展(zhan)的期(qi)望(wang)，也是(shi)對(dui)(dui)教育創業(ye)者(zhe)(zhe)的殷切(qie)期(qi)望(wang)。他曾表示“希望(wang)教育領域的創業(ye)者(zhe)(zhe)們，首先學(xue)會的是(shi)教育的理念、價值(zhi)觀、心態(tai)，之后才(cai)是(shi)技術、方(fang)法(fa)(fa)、手段和(he)流(liu)程。”

東方(fang)坐標學(xue)院(yuan)始終也在(zai)依照(zhao)這樣的(de)理(li)念(nian)和精神(shen)設(she)置(zhi)課(ke)程，安(an)排活動(dong)，無論沙漠穿越還是公(gong)益行，無不體現了行業創業教育(yu)的(de)題中之義(yi)，這也是東方(fang)坐標學(xue)院(yuan)相較于其他(ta)創業營的(de)核心區別所在(zai)。

“我相信所(suo)謂的(de)‘教(jiao)(jiao)育初心’‘教(jiao)(jiao)育情懷’‘教(jiao)(jiao)育責任’不應是一個飄(piao)浮在(zai)空(kong)中(zhong)(zhong)的(de)口號(hao)、一句用(yong)來美化的(de)空(kong)話，而是所(suo)有(you)(you)教(jiao)(jiao)育從業(ye)者應當(dang)真真正(zheng)正(zheng)去(qu)體會(hui)、去(qu)感悟、去(qu)實踐的(de)。”俞(yu)敏(min)洪希望(wang)東方坐標學院能(neng)發(fa)揮引(yin)領(ling)和傳(chuan)遞的(de)作用(yong)，影響和感召更(geng)多的(de)學員以及教(jiao)(jiao)育創業(ye)者，共同去(qu)鑄造一個更(geng)有(you)(you)理想、更(geng)有(you)(you)擔(dan)當(dang)的(de)教(jiao)(jiao)育生態，推動(dong)行業(ye)進步，為(wei)中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)育的(de)發(fa)展做出(chu)更(geng)多的(de)貢獻。