北京2020年8月14日(ri) /美通社/ -- 2020年初(chu)，一場新冠疫情讓教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)“停課不(bu)停學(xue)”打破(po)了傳統的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)模式。疫情之后，教(jiao)育(yu)行(xing)業各層的(de)(de)(de)人都深(shen)刻體(ti)會(hui)到了信息化在學(xue)校教(jiao)育(yu)中應該承擔的(de)(de)(de)重要角(jiao)色與責任。那(nei)么，未來(lai)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)信息化的(de)(de)(de)重點在哪(na)里？需要解(jie)決哪(na)些問(wen)題？進(jin)而高(gao)效(xiao)的(de)(de)(de)為未來(lai)線上線下相結合的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)模式服務(wu)？
8月11日13：00，由(you)慧聰(cong)教(jiao)育(yu)(yu)網主辦(ban)的2020年慧聰(cong)教(jiao)育(yu)(yu)裝(zhuang)備行業全國(guo)城市(shi)系列巡展北京(jing)站在京(jing)儀(yi)大酒店盛大召開。活(huo)動現場，匯聚(ju)了(le)全國(guo)各地(di)從事教(jiao)育(yu)(yu)裝(zhuang)備領域的當(dang)地(di)生產商、集成商以(yi)及教(jiao)育(yu)(yu)行業的一線教(jiao)師、教(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究(jiu)者、政府教(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究(jiu)人(ren)員等用戶代(dai)表，深入當(dang)地(di)發展，共同探索與(yu)分享后疫(yi)情時代(dai)教(jiao)育(yu)(yu)信息化2.0的狀況和未來發展趨勢。
慧聰教(jiao)(jiao)(jiao)育網總經理(li)王(wang)琳女士在致辭中(zhong)表示：作為(wei)深耕教(jiao)(jiao)(jiao)育行業(ye)(ye)20余年(nian)的(de)(de)行業(ye)(ye)媒體，將(jiang)攜手教(jiao)(jiao)(jiao)育裝備(bei)企業(ye)(ye)一(yi)起為(wei)疫情后的(de)(de)中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育信息(xi)化提(ti)供(gong)更優質的(de)(de)產(chan)品與(yu)服務(wu)，將(jiang)秉承“不忘初心”的(de)(de)理(li)念繼續(xu)為(wei)企業(ye)(ye)、用(yong)戶(hu)、系統集成商搭建交流平(ping)臺，讓客戶(hu)業(ye)(ye)務(wu)范圍擴大到全國各地(di)，帶領頂尖產(chan)品深入(ru)挖掘全國各地(di)更多的(de)(de)市(shi)場需求(qiu)與(yu)機遇，促進教(jiao)(jiao)(jiao)育信息(xi)化發展(zhan)。
中小學教育信息化緊跟時代發展
近年(nian)來(lai)，為推(tui)進(jin)(jin)北(bei)京(jing)教(jiao)(jiao)育現代化建設，發(fa)(fa)揮(hui)信(xin)息技術對(dui)教(jiao)(jiao)育綜合改革的(de)支(zhi)(zhi)撐引(yin)領作用，北(bei)京(jing)市構(gou)建新(xin)(xin)型教(jiao)(jiao)育大數據支(zhi)(zhi)撐體系，進(jin)(jin)一(yi)步推(tui)動信(xin)息技術與教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學深度融合創(chuang)新(xin)(xin)發(fa)(fa)展，到2020年(nian)實現"兩新(xin)(xin)一(yi)融一(yi)提升"的(de)工作目標(biao)，形成北(bei)京(jing)教(jiao)(jiao)育信(xin)息化新(xin)(xin)模式。
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部中(zhong)央(yang)電化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)館原(yuan)副(fu)(fu)館長(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)心的(de)(de)(de)(de)原(yuan)副(fu)(fu)主任王曉(xiao)蕪在(zai)《中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)如何適應新時代？》的(de)(de)(de)(de)主題(ti)報告中(zhong)表示，盡(jin)管(guan)我國的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)取(qu)得了長(chang)足的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，但同時在(zai)研(yan)發(fa)(fa)、應用等方面也(ye)有(you)很(hen)多困(kun)惑。他指出，中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)一直在(zai)圍(wei)繞著教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)，盡(jin)管(guan)還有(you)繼續做(zuo)好(hao)的(de)(de)(de)(de)空間，但作為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)戰略一定要(yao)有(you)一個全局觀，要(yao)從圍(wei)繞教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)來(lai)(lai)做(zuo)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)改(gai)為(wei)圍(wei)繞著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)來(lai)(lai)做(zuo)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)、圍(wei)繞學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)來(lai)(lai)作教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)，圍(wei)繞學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)環境下如何提供(gong)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)環境的(de)(de)(de)(de)營造、共建學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)資源、分享個性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)資源，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)個性(xing)化(hua)(hua)(hua)成(cheng)長(chang)與發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)搭(da)建基礎平臺，助力學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校完成(cheng)人才培(pei)養的(de)(de)(de)(de)目標，他同時強(qiang)調，企業也(ye)要(yao)關注信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技術(shu)的(de)(de)(de)(de)覆蓋性(xing)，發(fa)(fa)揮其工具性(xing)，重視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科性(xing)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)需要(yao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科相結(jie)合，著眼未來(lai)(lai)，大有(you)可為(wei)。
匯聚科技力量 促進技術和教學深度融合
教(jiao)育行業(ye)這次大規模的(de)“停(ting)課不停(ting)學”，不僅有(you)效抵御了疫情給(gei)教(jiao)育系統帶來(lai)的(de)沖擊，為(wei)“戰疫”大盤的(de)穩定做出了積極貢獻，還將(jiang)給(gei)中國教(jiao)育變(bian)革留下新的(de)基(ji)因，搭建新的(de)起點。作為(wei)一線企業(ye)，他們有(you)哪些(xie)探索與思考？未來(lai)將(jiang)為(wei)教(jiao)育信息化發展帶來(lai)什(shen)么樣的(de)產品和影響？
西(xi)(xi)(xi)部(bu)數(shu)(shu)據(ju)公司北(bei)區銷(xiao)售經理劉康桐在(zai)(zai)分(fen)享了(le)西(xi)(xi)(xi)部(bu)數(shu)(shu)據(ju)智(zhi)(zhi)慧教育存(cun)儲(chu)(chu)(chu)產品和(he)(he)(he)智(zhi)(zhi)慧校園(yuan)領域(yu)存(cun)儲(chu)(chu)(chu)解決方案時表示，存(cun)儲(chu)(chu)(chu)作為視(shi)頻架構中(zhong)的(de)(de)(de)一項重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)基礎設(she)施，隨著(zhu)人工智(zhi)(zhi)能的(de)(de)(de)廣泛應(ying)用(yong)，存(cun)儲(chu)(chu)(chu)器也從簡(jian)單的(de)(de)(de)適配就得更加強大(da)，比(bi)如更高的(de)(de)(de)性能和(he)(he)(he)更大(da)存(cun)儲(chu)(chu)(chu)量(liang)和(he)(he)(he)快(kuai)速(su)反應(ying)能力。今天(tian)，人工智(zhi)(zhi)能在(zai)(zai)智(zhi)(zhi)慧校園(yuan)安(an)防中(zhong)的(de)(de)(de)端(duan)、邊、云(yun)發揮著(zhu)不同的(de)(de)(de)作用(yong)，西(xi)(xi)(xi)部(bu)數(shu)(shu)據(ju)為校園(yuan)視(shi)頻監(jian)控提供了(le)從終端(duan)到核心人無與倫比(bi)的(de)(de)(de)產品組合，比(bi)如在(zai)(zai)AI終端(duan)上有西(xi)(xi)(xi)數(shu)(shu)監(jian)控紫卡+AI攝像(xiang)頭，在(zai)(zai)AI邊緣上有西(xi)(xi)(xi)部(bu)數(shu)(shu)據(ju)紫盤(pan)7200RPM系列監(jian)控硬盤(pan)，在(zai)(zai)AI云(yun)上有西(xi)(xi)(xi)數(shu)(shu)有專(zhuan)門針對的(de)(de)(de)數(shu)(shu)據(ju)中(zhong)心硬盤(pan)等(deng)等(deng)，西(xi)(xi)(xi)部(bu)數(shu)(shu)據(ju)正(zheng)隨著(zhu)AI技術(shu)(shu)的(de)(de)(de)發展推出了(le)符合時代(dai)需求的(de)(de)(de)存(cun)儲(chu)(chu)(chu)產品，西(xi)(xi)(xi)部(bu)數(shu)(shu)據(ju)讓存(cun)儲(chu)(chu)(chu)應(ying)用(yong)更簡(jian)單、更方便(bian)、更安(an)全、更快(kuai)速(su)，用(yong)技術(shu)(shu)和(he)(he)(he)創新為智(zhi)(zhi)慧校園(yuan)賦(fu)能。
深圳市(shi)聲(sheng)菲特科(ke)技技術有(you)限(xian)公司市(shi)場部經理張樹艷表示(shi)，聲(sheng)音的(de)(de)有(you)效傳遞對于老(lao)師(shi)教(jiao)學(xue)至關重要，教(jiao)室(shi)的(de)(de)音頻系統的(de)(de)好(hao)壞(huai)將直接(jie)影響到(dao)老(lao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)和(he)(he)學(xue)生的(de)(de)學(xue)習效果。作(zuo)為音頻領域(yu)的(de)(de)開拓(tuo)者和(he)(he)領先者，聲(sheng)菲特智(zhi)(zhi)慧教(jiao)育音頻解決方案(an)充(chong)分考慮教(jiao)學(xue)環(huan)境(jing)，集成精簡操作(zuo)簡單，沒有(you)多(duo)余的(de)(de)線(xian)和(he)(he)設(she)備，自適應處(chu)理能(neng)力很強(qiang)；接(jie)口豐富可以滿足不(bu)同(tong)老(lao)師(shi)教(jiao)學(xue)應用中不(bu)同(tong)需(xu)求，實現(xian)了(le)互動教(jiao)學(xue)、錄播、教(jiao)學(xue)擴(kuo)聲(sheng)等功能(neng)，滿足了(le)智(zhi)(zhi)慧教(jiao)室(shi)日常教(jiao)學(xue)需(xu)求。不(bu)僅(jin)解決了(le)老(lao)師(shi)課堂上長時間大聲(sheng)說話，嗓音嘶啞、身(shen)心疲憊的(de)(de)情況和(he)(he)教(jiao)室(shi)后(hou)排學(xue)生聽課不(bu)清的(de)(de)問題，還解決了(le)設(she)備維(wei)護復雜的(de)(de)問題，從而提(ti)高了(le)課堂和(he)(he)學(xue)習效率(lv)。
無人(ren)機作為一種(zhong)新(xin)興產業，其教(jiao)(jiao)育(yu)領域(yu)方(fang)式(shi)也融合(he)了(le)多(duo)種(zhong)創新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)模(mo)式(shi)，小(xiao)鳥(niao)飛飛銷售(shou)總監畢婧現場分享(xiang)了(le)小(xiao)鳥(niao)飛飛品牌及在(zai)中小(xiao)學和(he)職業教(jiao)(jiao)育(yu)領域(yu)的(de)解(jie)決方(fang)案(an)(an)。她以(yi)航空理念(nian)為內核(he)(he)，以(yi)無人(ren)機為載體(ti)，以(yi)STEAM教(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)為模(mo)式(shi)，以(yi)校內外課(ke)堂，創客(ke)實(shi)驗室為平臺，為廣大學校、老師(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)育(yu)機構提供一整(zheng)套涵蓋(gai)教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)具、課(ke)程(cheng)、軟件、師(shi)(shi)資培訓(xun)以(yi)及科(ke)普與競賽活(huo)動(dong)和(he)人(ren)才舉薦體(ti)系的(de)全方(fang)位素質教(jiao)(jiao)育(yu)綜合(he)解(jie)決方(fang)案(an)(an)。該方(fang)案(an)(an)內容(rong)豐富，形式(shi)有趣，覆(fu)蓋(gai)年齡范(fan)圍廣泛：既有科(ke)技知識、法律法規的(de)理論學習部分；又(you)有動(dong)手組裝、飛行(xing)訓(xun)練等(deng)操(cao)作實(shi)踐;還包(bao)括了(le)更(geng)高(gao)端的(de)編程(cheng)學習、系統工程(cheng)能力(li)(li)(li)、人(ren)工智能應用能力(li)(li)(li)、項目管理能力(li)(li)(li)等(deng)多(duo)種(zhong)核(he)(he)心能力(li)(li)(li)的(de)培養，可以(yi)滿足從小(xiao)學、初中、職校、高(gao)中甚至到大學階段(duan)學生(sheng)對無人(ren)機學習和(he)比賽的(de)需要。
深(shen)圳創(chuang)(chuang)(chuang)維(wei)(wei)照(zhao)(zhao)(zhao)明電器有限公(gong)司黨(dang)支部書記/副總(zong)經(jing)理孟金鵬在(zai)《創(chuang)(chuang)(chuang)維(wei)(wei)照(zhao)(zhao)(zhao)明健康護眼燈在(zai)教育領域的(de)應用(yong)》的(de)演(yan)講中(zhong)表示(shi)，健康的(de)光(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)源絕不是單個(ge)指(zhi)標的(de)改善，而是如(ru)同(tong)(tong)生(sheng)態(tai)環(huan)境(jing)的(de)優化(hua)一(yi)(yi)般，是一(yi)(yi)次全面(mian)(mian)且協(xie)同(tong)(tong)的(de)深(shen)化(hua)，創(chuang)(chuang)(chuang)維(wei)(wei)健康光(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)技術旨在(zai)給(gei)孩子們一(yi)(yi)個(ge)契(qi)合整體環(huan)境(jing)的(de)光(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)源改善方(fang)案。創(chuang)(chuang)(chuang)維(wei)(wei)照(zhao)(zhao)(zhao)明針對當前教室的(de)多(duo)個(ge)不同(tong)(tong)的(de)場景(jing)，一(yi)(yi)方(fang)面(mian)(mian)預設了多(duo)場景(jing)光(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)源調(diao)控(kong)，比如(ru)投影、上(shang)課、自習(xi)、活動(dong)等(deng)的(de)場景(jing)智能控(kong)制，用(yong)戶(hu)(hu)可一(yi)(yi)鍵切換所想光(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)源需(xu)求，用(yong)戶(hu)(hu)完全可以根據(ju)自身(shen)需(xu)求預設各項模(mo)式；另(ling)一(yi)(yi)方(fang)面(mian)(mian)，創(chuang)(chuang)(chuang)維(wei)(wei)照(zhao)(zhao)(zhao)明還設置了自適應調(diao)光(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)，即通過光(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)照(zhao)(zhao)(zhao)感(gan)(gan)應器對外界環(huan)境(jing)光(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)的(de)感(gan)(gan)知(zhi)分析(xi)，教室燈光(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)可依據(ju)數據(ju)進行自適應的(de)光(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)源調(diao)控(kong)。可以說，創(chuang)(chuang)(chuang)維(wei)(wei)照(zhao)(zhao)(zhao)明在(zai)吸引(yin)技術標準(zhun)(zhun)、產品質量、燈光(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)設計等(deng)方(fang)面(mian)(mian)考慮充份，為(wei)學校方(fang)便(bian)便(bian)捷使用(yong)健康光(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)源做了充足(zu)準(zhun)(zhun)備，為(wei)中(zhong)國的(de)教育事(shi)業的(de)發(fa)展做出(chu)了重要貢獻。
高、精、尖產品展示，搭建溝通交流平臺
在活(huo)動現場(chang)，不僅有教(jiao)育(yu)專家解說行業(ye)未來發展(zhan)，更有教(jiao)育(yu)頂(ding)尖企(qi)業(ye)攜帶最(zui)新技術(shu)與產品(pin)，讓(rang)現場(chang)觀眾走進技術(shu)，走進裝(zhuang)備(bei)，走進企(qi)業(ye)。
2020年(nian)慧(hui)聰(cong)教(jiao)育(yu)(yu)裝(zhuang)(zhuang)備(bei)(bei)(bei)城市(shi)系列巡展北京(jing)站精心挑選(xuan)了(le)西部數據公(gong)(gong)司(si)(si)、上海歌爾泰克機(ji)器(qi)(qi)人(ren)有(you)限(xian)(xian)公(gong)(gong)司(si)(si)（小(xiao)鳥飛飛）、廣州市(shi)十牛信息科(ke)技(ji)有(you)限(xian)(xian)公(gong)(gong)司(si)(si)、深(shen)圳市(shi)聲(sheng)菲(fei)特科(ke)技(ji)技(ji)術有(you)限(xian)(xian)公(gong)(gong)司(si)(si)、深(shen)圳創(chuang)維照明電器(qi)(qi)有(you)限(xian)(xian)公(gong)(gong)司(si)(si)、北京(jing)快魚(yu)電子股份公(gong)(gong)司(si)(si)、浙(zhe)江(jiang)萬(wan)朋(peng)教(jiao)育(yu)(yu)科(ke)技(ji)股份有(you)限(xian)(xian)公(gong)(gong)司(si)(si)、深(shen)圳市(shi)鷹碩教(jiao)育(yu)(yu)服(fu)務股份有(you)限(xian)(xian)公(gong)(gong)司(si)(si)、廣州興視等(deng)公(gong)(gong)司(si)(si)的(de)產(chan)品和(he)解決方(fang)案，覆蓋了(le)企業(ye)(ye)級存儲、教(jiao)育(yu)(yu)無人(ren)機(ji)、課(ke)堂無人(ren)機(ji)教(jiao)具(ju)及相關教(jiao)材、校園安(an)全防(fang)控系統(tong)、照明燈具(ju)、校園安(an)防(fang)、家校互聯(lian)互通(tong)、實用教(jiao)學工具(ju)、多元(yuan)互動(dong)課(ke)堂、智慧(hui)教(jiao)室整體解決方(fang)案等(deng)，匯集教(jiao)育(yu)(yu)裝(zhuang)(zhuang)備(bei)(bei)(bei)行業(ye)(ye)最新技(ji)術和(he)產(chan)品。活(huo)動(dong)現場觀(guan)眾與企業(ye)(ye)、企業(ye)(ye)與專家互動(dong)交流，打破信息屏障，讓現場觀(guan)眾更了(le)解教(jiao)育(yu)(yu)發展和(he)企業(ye)(ye)裝(zhuang)(zhuang)備(bei)(bei)(bei)，教(jiao)育(yu)(yu)企業(ye)(ye)深(shen)入了(le)解教(jiao)育(yu)(yu)裝(zhuang)(zhuang)備(bei)(bei)(bei)在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學中的(de)使用。
新(xin)時期的教(jiao)(jiao)育(yu)信息化的建設(she)，應當結合新(xin)一輪(lun)科(ke)技(ji)(ji)革命和產業(ye)革命、信息時代的大(da)背景，不(bu)能(neng)回(hui)避前沿技(ji)(ji)術因素的加入，應該(gai)留足充分的演(yan)進(jin)和迭代空間。未來，慧聰教(jiao)(jiao)育(yu)網將攜(xie)手行業(ye)內企(qi)業(ye)一起不(bu)斷豐富新(xin)內涵，融合新(xin)科(ke)技(ji)(ji)，快速迭代，加速創新(xin)，為教(jiao)(jiao)育(yu)信息化2.0發展貢獻(xian)力量(liang)。
