中國(guo)南京(jing)2020年9月1日 /美通社/ -- 8月27日13：00，由慧聰(cong)教(jiao)(jiao)育網主(zhu)辦的(de)2020年慧聰(cong)教(jiao)(jiao)育裝備(bei)行業全國(guo)城市系(xi)列巡展(zhan)(zhan)南京(jing)站在曙光國(guo)際大酒店盛(sheng)大召(zhao)開。在活動現場，匯聚了(le)全國(guo)各地從(cong)事教(jiao)(jiao)育裝備(bei)領域的(de)當地生產商、集成商以及教(jiao)(jiao)育行業的(de)一(yi)線教(jiao)(jiao)師、教(jiao)(jiao)育研(yan)究者、政府教(jiao)(jiao)育研(yan)究人員等(deng)用戶代(dai)表(biao)，深入當地發(fa)展(zhan)(zhan)，共(gong)同探索與分享，后疫情時代(dai)教(jiao)(jiao)育信(xin)息(xi)化(hua)2.0的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)狀況和未(wei)來的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)趨勢。
作為主辦方，慧聰教育網總經理王琳女士在致辭中表示：2020年受疫情影響，全國億萬學生開展大規模在線教育，這不僅是對教育信息化的一次“挑戰”，更是一次“洗禮”。慧聰教育網深耕教育行業20余年，一直是教育行業知行合一的踐行者。在未來，也將“不忘初心”繼續為企業、用戶、系統集成商搭建交流平臺，讓客戶業務范圍擴大到全國各地，帶領(ling)產品(pin)深(shen)入挖(wa)掘全國各地更多的教育(yu)市場，促進教育(yu)信息化發展。
從教學本質出發，用技術助力教育信息發展
近年來(lai)，移動互聯(lian)網、大(da)數據、人(ren)工(gong)智(zhi)能等技(ji)術(shu)飛速(su)發展，正在以創造性思維深刻(ke)改(gai)變人(ren)類的(de)生產和(he)生活，并引發了(le)教(jiao)育人(ren)對智(zhi)慧教(jiao)育、精準教(jiao)學、精準治理等的(de)思考、研究(jiu)和(he)探索，推(tui)動教(jiao)育生態和(he)形態的(de)重構。
中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)協(xie)會(hui)首席專(zhuan)家、中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)裝備行業協(xie)會(hui)研究院副(fu)院長施建(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)在大(da)會(hui)上(shang)帶來了《技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)賦能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學創(chuang)新》的(de)(de)主題(ti)報告，在他看(kan)來，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信息(xi)化(hua)(hua)(hua)從應用(yong)(yong)融合(he)走向創(chuang)新融合(he)的(de)(de)政策指導下，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)裝備作(zuo)為(wei)(wei)(wei)重要(yao)的(de)(de)條件支撐(cheng)(cheng)，其內涵、形態、作(zuo)用(yong)(yong)都(dou)發生了很(hen)大(da)的(de)(de)變化(hua)(hua)(hua)。施建(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)認(ren)為(wei)(wei)(wei)，當前技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)存在三(san)種重要(yao)關(guan)系(xi)，一(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)內容豐富課(ke)程(cheng)資源，用(yong)(yong)發展和(he)(he)動態的(de)(de)觀念豐富學習內容，為(wei)(wei)(wei)培(pei)養(yang)符合(he)時代(dai)發展需(xu)求(qiu)的(de)(de)人才夯(hang)實(shi)基礎；二是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)工具支撐(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學過程(cheng)創(chuang)新，應用(yong)(yong)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)促進課(ke)程(cheng)實(shi)施和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學情(qing)境化(hua)(hua)(hua)、資源多(duo)媒體化(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)與學方式多(duo)樣化(hua)(hua)(hua)，提高學習者(zhe)(zhe)學習興趣和(he)(he)認(ren)知水平；三(san)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)思(si)維(wei)改(gai)變教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)形態，深刻理(li)(li)解(jie)(jie)新時期信息(xi)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)關(guan)系(xi)，從破解(jie)(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)熱(re)點難點問題(ti)的(de)(de)大(da)局深刻領會(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信息(xi)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)新使(shi)命和(he)(he)新內涵，更新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)(li)念，改(gai)變教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學形態。因此，在施建(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)看(kan)來，技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)賦能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)學創(chuang)新有八(ba)條路(lu)徑。一(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)業務的(de)(de)數(shu)字化(hua)(hua)(hua)轉型(xing)，二是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)重構教(jiao)(jiao)(jiao)學活動空(kong)間，三(san)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)增強學生學習內驅力(li)，四是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)提高學習者(zhe)(zhe)認(ren)知水平，五是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)改(gai)變教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)供給方式，六(liu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)提升教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業能(neng)力(li)，七是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)推動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學精準化(hua)(hua)(hua)，八(ba)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)構建(jian)師(shi)生數(shu)字身份。施建(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)最后表(biao)示：“技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)賦能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學創(chuang)新是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)當前和(he)(he)今(jin)后一(yi)段時期教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信息(xi)化(hua)(hua)(hua)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革發展的(de)(de)內在特(te)點，其本質是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)重塑教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)形態，正(zheng)為(wei)(wei)(wei)全(quan)面加(jia)快教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)(hua)按下加(jia)速鍵。”正(zheng)如蔡(cai)元(yuan)培(pei)曾說過，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)者(zhe)(zhe)，非(fei)為(wei)(wei)(wei)以往(wang)，非(fei)為(wei)(wei)(wei)現(xian)在，而專(zhuan)為(wei)(wei)(wei)將來！
從用戶痛點出發，用科技賦能信息化市場
我國教(jiao)育(yu)信息(xi)(xi)化經(jing)過(guo)20多年高(gao)速發展，基礎設(she)備設(she)施建設(she)取得巨大成就(jiu)，基本(ben)可(ke)以滿(man)足學(xue)生過(guo)上數字化學(xue)習生活(huo)的(de)需要。作為(wei)行(xing)業企業他們從用戶痛點出(chu)發，用科(ke)技力量賦(fu)能(neng)教(jiao)育(yu)，為(wei)教(jiao)育(yu)信息(xi)(xi)化發展都帶(dai)來(lai)什(shen)么樣的(de)產(chan)品和(he)影(ying)響？
西(xi)部(bu)數(shu)據(ju)(ju)公司客戶經理宋陶文現場為(wei)嘉(jia)賓們分(fen)享了西(xi)部(bu)數(shu)據(ju)(ju)智(zhi)(zhi)慧(hui)教育存儲(chu)(chu)產(chan)品(pin)(pin)和(he)智(zhi)(zhi)慧(hui)校園領域(yu)存儲(chu)(chu)解決方案。宋陶文表(biao)示，人工智(zhi)(zhi)能(neng)激發了智(zhi)(zhi)能(neng)攝像機和(he)智(zhi)(zhi)能(neng)NVR迅速普及，這(zhe)就(jiu)帶來了數(shu)據(ju)(ju)存儲(chu)(chu)帶來了更大的(de)(de)挑戰。今天(tian)，人工智(zhi)(zhi)能(neng)在智(zhi)(zhi)慧(hui)校園安(an)防中(zhong)的(de)(de)端、邊(bian)(bian)、云發揮著不同的(de)(de)作(zuo)用，西(xi)部(bu)數(shu)據(ju)(ju)為(wei)校園視頻監(jian)控提供了從終端到核(he)心人無與(yu)倫(lun)比的(de)(de)產(chan)品(pin)(pin)組合(he)，比如(ru)在AI終端上(shang)(shang)有(you)(you)西(xi)數(shu)監(jian)控紫(zi)卡+AI攝像頭，在AI邊(bian)(bian)緣上(shang)(shang)有(you)(you)西(xi)部(bu)數(shu)據(ju)(ju)紫(zi)盤(pan)(pan)7200RPM系列監(jian)控硬盤(pan)(pan)，在AI云上(shang)(shang)有(you)(you)西(xi)數(shu)有(you)(you)專門針對的(de)(de)數(shu)據(ju)(ju)中(zhong)心硬盤(pan)(pan)等(deng)，西(xi)部(bu)數(shu)據(ju)(ju)正(zheng)隨著AI技術的(de)(de)發展推出了符合(he)時代(dai)需求的(de)(de)存儲(chu)(chu)產(chan)品(pin)(pin)，西(xi)部(bu)數(shu)據(ju)(ju)讓存儲(chu)(chu)應用更簡單、更方便、更安(an)全、更快速，用技術和(he)創(chuang)新為(wei)智(zhi)(zhi)慧(hui)校園賦能(neng)。
深圳(zhen)創(chuang)維(wei)照(zhao)(zhao)明電器有限(xian)公司黨(dang)支(zhi)部(bu)黨(dang)支(zhi)部(bu)副書記、市場經理張(zhang)景在《創(chuang)維(wei)照(zhao)(zhao)明健(jian)(jian)康(kang)(kang)護(hu)眼燈在教(jiao)(jiao)(jiao)育領域的(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)》的(de)(de)(de)(de)演講中表(biao)示(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)作(zuo)為學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)學(xue)習場所，我國中小學(xue)生(sheng)(sheng)每(mei)天約60%的(de)(de)(de)(de)時(shi)間在教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)度(du)過，健(jian)(jian)康(kang)(kang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)光(guang)(guang)環(huan)境(jing)(jing)至關重要(yao)(yao)。創(chuang)維(wei)照(zhao)(zhao)明深耕照(zhao)(zhao)明行業十幾年，著力(li)打造創(chuang)維(wei)健(jian)(jian)康(kang)(kang)光(guang)(guang)技術——無頻閃、防眩光(guang)(guang)、準色彩、照(zhao)(zhao)度(du)優(you)、光(guang)(guang)學(xue)防藍光(guang)(guang)，專注于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育產(chan)品的(de)(de)(de)(de)專業化(hua)和(he)智能(neng)化(hua)。針(zhen)對于(yu)當前教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)應(ying)用(yong)特點，創(chuang)維(wei)照(zhao)(zhao)明特別(bie)推出了(le)主要(yao)(yao)應(ying)用(yong)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)的(de)(de)(de)(de)多款產(chan)品，以呵(he)護(hu)師生(sheng)(sheng)健(jian)(jian)康(kang)(kang)。張(zhang)景表(biao)示(shi)：“健(jian)(jian)康(kang)(kang)的(de)(de)(de)(de)光(guang)(guang)源(yuan)(yuan)絕不是(shi)單個(ge)指標的(de)(de)(de)(de)改善，而是(shi)如同(tong)生(sheng)(sheng)態(tai)環(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)優(you)化(hua)一般，是(shi)一次全面且協(xie)同(tong)的(de)(de)(de)(de)深化(hua)，創(chuang)維(wei)健(jian)(jian)康(kang)(kang)光(guang)(guang)技術旨(zhi)在給孩子(zi)們一個(ge)契合整體環(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)光(guang)(guang)源(yuan)(yuan)改善方案(an)。”
浙江萬朋教育科技股份有限公司精準教學事業部陳崢在《精準教學整體解決方案》的演講中表示，個性化教學和因材施教其實就是精準教學，萬朋的精準教學整體解決方案就是為個性化教學而生，最終每一個學校最終都會實現精準教學。萬朋精準教育整體解決方案定義了中國(guo)真正意義上(shang)的精(jing)準教學整體解(jie)決方案，可實現線上(shang)線下一(yi)體化，課內課外一(yi)體化，同時(shi)數據(ju)采集滲透進(jin)日常高頻次的作(zuo)業。讓教師不增(zeng)加任(ren)何工作(zuo)量(liang)，獲得所有學情報告；讓學生可以節省30%以上(shang)的作(zuo)業時(shi)間；讓家長精(jing)準了解(jie)孩子學情，精(jing)準輔導。未來會從(cong)老(lao)師主觀個性化的評價，向精(jing)準教學全面的應用(yong)發展。
Boxlight寶視來蘇皖大區區域銷售經理周益先生在《讓視界動起來》的演講中分享了Boxlight寶視來在顯示領域的產品與解決方案。周益表示，作為經典美國智慧顯示應用領導品牌，Boxlight依托全球供應鏈資源，業務覆蓋全球80多個國家，1,000,000間教室，在中國屢獲殊榮，成為顯示領域的值得信賴的合作伙伴。Boxlight寶視來堅持以客戶應用為中心，各類投影平臺多達16類，產品系列超過120款，可搭建從50寸---500寸的各類顯示空間。更以適用原則，從客戶應用著眼，布局產業生態圈，積極響應蓬勃發展的商業創意和暢想，建設萬眾創新的顯示服務應用平臺。
精品展示，搭建溝通交流平臺
在活動現場，不僅有教育專家解說行業未來發展，更有教育企業攜帶新技(ji)術與產品，讓現場觀眾走進技(ji)術，走進裝備(bei)，走進企業。
2020年慧聰教育裝備城市系列巡展南京站精心挑選了西部數據公司、深圳市聲菲特科技技術有限公司、深圳創維照明電器有限公司、小鳥飛飛、北京快魚電子股份公司、浙江萬朋教育科技股份有限公司、深圳市鷹碩教育服務股份有限公司、廣州市興視科信息科技有限公司、Boxlight寶視來（無錫光峰）、深圳市方成教學設備有限公司等公司，產品覆蓋教育無人機、課堂無人機教具及相關教材、企業級存儲、校園安全防控系統、擴音系統、錄播設備、照明燈具、校園安防、校園廣播、精準教學平臺、同步課堂、家校互聯互通、實用教學工具、多元互動課堂、智慧教室整體解決方案、教育大數據平臺、AR奇妙學堂、電子平臺、智能黑板、STEAM教育、智慧書寫等，匯集教育裝備行業新技術和產品。
活動現場觀眾與企業、企業與專家互動交流，打破信息屏障，讓現場觀眾更了解教育發展和企業裝備，教育企業深入了解教育裝備在教育教學中的使用。2020年，使命在肩教育行業因時而動，順勢而為，未來可期。
