北京2021年3月11日 /美通社/ -- 3月10日，中國規(gui)模(mo)最大的綜合(he)性教(jiao)(jiao)育集團新(xin)(xin)東(dong)方宣布與(yu)中(zhong)國(guo)(guo)作(zuo)家協會(hui)下屬《中(zhong)國(guo)(guo)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)學(xue)(xue)(xue)》雜志達成(cheng)多(duo)層次合(he)作(zuo)。新(xin)(xin)東(dong)方旗下小(xiao)學(xue)(xue)(xue)全(quan)科教(jiao)(jiao)育作(zuo)為唯一入選的教(jiao)(jiao)育培訓機構成(cheng)為“中(zhong)國(guo)(guo)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)學(xue)(xue)(xue)重點(dian)基地學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”。同(tong)時，新(xin)(xin)東(dong)方小(xiao)學(xue)(xue)(xue)全(quan)科教(jiao)(jiao)育發(fa)起成(cheng)立(li)博(bo)文(wen)小(xiao)作(zuo)家文(wen)學(xue)(xue)(xue)社，由《中(zhong)國(guo)(guo)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)學(xue)(xue)(xue)》擔(dan)任學(xue)(xue)(xue)術指(zhi)導單位。未來，雙方將(jiang)集中(zhong)優勢資源，通過名家講(jiang)座、游學(xue)(xue)(xue)、短期課(ke)程(cheng)等(deng)方式開(kai)展文(wen)學(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)交流活(huo)動，進一步提(ti)升(sheng)全(quan)國(guo)(guo)少年兒童的語文(wen)綜合(he)素養，推動中(zhong)國(guo)(guo)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)學(xue)(xue)(xue)事業蓬勃發(fa)展。

語文重要性日益突顯，強強聯合助力提升語文綜合素養

眾(zhong)所周知，語(yu)文(wen)是學(xue)(xue)生學(xue)(xue)好各門課程(cheng)的(de)基礎(chu)，語(yu)文(wen)素(su)養實際上也是學(xue)(xue)生全面成長(chang)和終身發(fa)展的(de)根(gen)基。近些年來，國(guo)家對(dui)語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)進行了(le)一(yi)系(xi)列改(gai)革(ge)(ge)，進一(yi)步加強對(dui)學(xue)(xue)生綜合素(su)質(zhi)的(de)培養。如中小學(xue)(xue)全部(bu)啟用部(bu)編(bian)版語(yu)文(wen)教(jiao)材，新教(jiao)材大幅增(zeng)加了(le)傳統(tong)經典，重視(shi)(shi)閱讀和寫作能力(li)的(de)提升(sheng)。在中高(gao)考改(gai)革(ge)(ge)中，語(yu)文(wen)學(xue)(xue)科(ke)的(de)基礎(chu)地位和重要(yao)性也更(geng)加突出，引起了(le)學(xue)(xue)生和家長(chang)的(de)高(gao)度重視(shi)(shi)。

作為中國規(gui)模最大、最具影響力(li)的綜(zong)合性教(jiao)育集團，新(xin)(xin)(xin)東(dong)(dong)方(fang)(fang)致(zhi)力于(yu)為中國廣大(da)青(qing)少年提供全面(mian)而優質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育服務及產品(pin)，滿足學(xue)(xue)生從(cong)幼兒到(dao)成(cheng)人不同階(jie)(jie)段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育需求。“當前如何(he)為青(qing)少年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)成(cheng)長創造價值一直是新(xin)(xin)(xin)東(dong)(dong)方(fang)(fang)在(zai)思考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。”新(xin)(xin)(xin)東(dong)(dong)方(fang)(fang)教(jiao)育科(ke)(ke)技集團首席執行官周成(cheng)剛在(zai)發(fa)布會上表示，新(xin)(xin)(xin)東(dong)(dong)方(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育服務與(yu)產品(pin)已覆蓋中小學(xue)(xue)所有學(xue)(xue)科(ke)(ke)，在(zai)每(mei)一個學(xue)(xue)科(ke)(ke)領域(yu)新(xin)(xin)(xin)東(dong)(dong)方(fang)(fang)都希望在(zai)傳遞知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)能夠培育學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合素養。語文作為最基礎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)(ke)，承擔著培養學(xue)(xue)生人文素養、促進(jin)個性發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要使命。而小學(xue)(xue)生正(zheng)處在(zai)快速(su)成(cheng)長和學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)時(shi)期，在(zai)這個階(jie)(jie)段(duan)加強(qiang)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語文綜(zong)合素養，不僅利于(yu)他們(men)(men)(men)語文能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高，更(geng)是讓(rang)他們(men)(men)(men)終身受益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。“閱讀與(yu)寫作，能為孩子(zi)們(men)(men)(men)打開更(geng)廣闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)世界。精(jing)(jing)神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)充實(shi)會讓(rang)他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心更(geng)加強(qiang)大(da)，去更(geng)堅定地追求自己想要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生。這就是語文帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力和力量。”

“所以新東方在(zai)小(xiao)學語文(wen)素(su)養領域的(de)投入越來越大，也希望(wang)能和更多的(de)權威機構開展合作，不斷升級我們(men)的(de)語文(wen)課程(cheng)、產品(pin)和服務。”周成剛(gang)談到(dao)，基于這種愿(yuan)景，新東方和有文(wen)科(ke)教(jiao)學改革和創新“風向(xiang)標”之(zhi)稱的(de)《中國校園文(wen)學》雜志走到(dao)了一起。“以文(wen)學為(wei)載(zai)體(ti)，培養和塑造(zao)學生的(de)人(ren)文(wen)精神和人(ren)格品(pin)質，是雙(shuang)方共同的(de)教(jiao)育追求。”

《中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)校園(yuan)文(wen)(wen)學》雜志(zhi)創(chuang)刊于1989年，是中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)作(zuo)(zuo)(zuo)家(jia)協(xie)會下(xia)屬的(de)(de)(de)唯一(yi)一(yi)本針對(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學生閱讀與寫作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)國(guo)家(jia)級文(wen)(wen)學期刊，擁有(you)強大(da)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)學顧問團和(he)編委團隊，被(bei)譽(yu)為中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)校園(yuan)文(wen)(wen)學事業的(de)(de)(de)“橋頭堡”，文(wen)(wen)科教(jiao)學改革和(he)創(chuang)新的(de)(de)(de)“風向標”，老師(shi)語文(wen)(wen)教(jiao)學的(de)(de)(de)“首席高(gao)(gao)參(can)”，學生閱讀和(he)寫作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)“金牌導師(shi)”，在(zai)全國(guo)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學生和(he)教(jiao)師(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)擁有(you)極高(gao)(gao)的(de)(de)(de)公信力和(he)影響力。此(ci)前，雙方已經在(zai)第二(er)屆少兒經典誦寫公益活動、全國(guo)小(xiao)作(zuo)(zuo)(zuo)家(jia)訪學班等(deng)項目(mu)中(zhong)(zhong)(zhong)開(kai)展過初步合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。

中(zhong)(zhong)國作家協會(hui)黨組成員、書(shu)記(ji)處書(shu)記(ji)吳義勤在發布(bu)會(hui)上指(zhi)出，當下黨和政府高度(du)(du)重視全(quan)民閱讀(du)和書(shu)香中(zhong)(zhong)國建設(she)，高度(du)(du)重視全(quan)民閱讀(du)對于(yu)提高青少年素質(zhi)的(de)(de)重要(yao)性。教(jiao)(jiao)育(yu)部對語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學也進行(xing)了(le)一(yi)系列改(gai)革(ge)，要(yao)求進一(yi)步加強對學生綜合素質(zhi)的(de)(de)培養。作為一(yi)本國字(zi)頭的(de)(de)文(wen)(wen)學期刊，《中(zhong)(zhong)國校園文(wen)(wen)學》在服(fu)務(wu)基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)、引領校園閱讀(du)與寫作、培育(yu)文(wen)(wen)學新生力量方面，曾(ceng)經取得了(le)很大(da)的(de)(de)成就，發揮(hui)了(le)重要(yao)作用(yong)。“今天，《中(zhong)(zhong)國校園文(wen)(wen)學》與新東方小學全(quan)科教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)合作，就是服(fu)務(wu)基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)又一(yi)次具體展現。”

吳義(yi)勤對雙方的(de)(de)(de)(de)合作(zuo)發(fa)展(zhan)提出(chu)兩點(dian)希望：一是希望《中國校園文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)》通(tong)過與新東方小學(xue)(xue)(xue)(xue)全(quan)科(ke)教育(yu)開(kai)展(zhan)豐富多(duo)樣的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化活動，深(shen)度(du)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)讀寫能(neng)力，傳播(bo)傳統(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)化正(zheng)能(neng)量，推出(chu)更多(duo)有溫度(du)、有情懷、有靈魂的(de)(de)(de)(de)優秀文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)品，滋養少(shao)(shao)(shao)年(nian)兒童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)心靈，讓優秀的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)品成為(wei)孩子們的(de)(de)(de)(de)精神家園，引導少(shao)(shao)(shao)年(nian)兒童(tong)(tong)從小樹立正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)人(ren)生觀、價值觀、世界觀，提高青少(shao)(shao)(shao)年(nian)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化素養、培育(yu)青少(shao)(shao)(shao)年(nian)的(de)(de)(de)(de)人(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)情懷；二是希望《中國校園文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)》作(zuo)為(wei)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)新人(ren)成長(chang)的(de)(de)(de)(de)搖藍，通(tong)過與新東方小學(xue)(xue)(xue)(xue)全(quan)科(ke)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)合作(zuo)，能(neng)發(fa)現和推出(chu)更多(duo)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)新星，能(neng)夠(gou)培植更為(wei)深(shen)厚的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)土壤，讓更多(duo)的(de)(de)(de)(de)少(shao)(shao)(shao)年(nian)兒童(tong)(tong)熱愛文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)，走進文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)。

著名兒童文學(xue)(xue)(xue)作家張之(zhi)路曾是一(yi)名物理教師(shi)(shi)，在成為作家之(zhi)后(hou)他(ta)(ta)被問得最多的(de)(de)(de)(de)一(yi)個問題就是怎么成為作家的(de)(de)(de)(de)。張之(zhi)路在現場分享了(le)自(zi)己上小學(xue)(xue)(xue)時求(qiu)書若渴，以及(ji)當老師(shi)(shi)之(zhi)后(hou)寫(xie)詩的(de)(de)(de)(de)故事(shi)，生動體(ti)現了(le)文學(xue)(xue)(xue)對于他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)影響和(he)熏陶(tao)。“現在我越來越體(ti)會到，讀一(yi)本好書就等(deng)于在我們的(de)(de)(de)(de)腦海(hai)、心田里(li)種(zhong)(zhong)下了(le)一(yi)粒(li)文學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)種(zhong)(zhong)子，它(ta)會在你心里(li)默(mo)默(mo)地生根、發芽、開花、結果。今天種(zhong)(zhong)下一(yi)粒(li)文學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)種(zhong)(zhong)子，明(ming)天會收獲一(yi)棵幸福的(de)(de)(de)(de)大樹。”

成立博文小作家文學社，新東方小學語文定位“小作家的搖籃”

本次新東方(fang)(fang)與《中國校園文學》達成深層(ceng)次的(de)(de)合作，也源于新東方(fang)(fang)小學語文的(de)(de)戰略(lve)升級。

“在語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)素(su)養的(de)(de)(de)培養中(zhong)，閱讀和(he)(he)寫(xie)作(zuo)可以稱為(wei)(wei)‘兩翼’，其中(zhong)寫(xie)作(zuo)不僅(jin)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生知識水(shui)平(ping)和(he)(he)思維能力的(de)(de)(de)綜合(he)體現，也是(shi)決定學(xue)(xue)(xue)生語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)能力的(de)(de)(de)分水(shui)嶺(ling)。”新東(dong)方(fang)(fang)教(jiao)(jiao)育科技(ji)集團小(xiao)學(xue)(xue)(xue)全科教(jiao)(jiao)育總經(jing)理龍堅表(biao)示，基于一(yi)線的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)調(diao)研和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生需求(qiu)，新東(dong)方(fang)(fang)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)將(jiang)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)戰略方(fang)(fang)向和(he)(he)培養目標定位為(wei)(wei)“小(xiao)作(zuo)家的(de)(de)(de)搖籃”，即構建以寫(xie)作(zuo)能力提升為(wei)(wei)導(dao)向的(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)體系(xi)。在此定位下(xia)，新東(dong)方(fang)(fang)核(he)心做了兩件(jian)(jian)(jian)事，一(yi)件(jian)(jian)(jian)是(shi)升級(ji)新東(dong)方(fang)(fang)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)課程(cheng)為(wei)(wei)“博(bo)文(wen)(wen)(wen)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)”，下(xia)設《博(bo)文(wen)(wen)(wen)精講》、《博(bo)文(wen)(wen)(wen)讀寫(xie)》、《博(bo)文(wen)(wen)(wen)大語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)》三(san)個(ge)核(he)心課程(cheng)，另(ling)一(yi)件(jian)(jian)(jian)就是(shi)推進與中(zhong)國作(zuo)協下(xia)屬《中(zhong)國校園文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)》的(de)(de)(de)深(shen)入合(he)作(zuo)。

在(zai)之(zhi)前合作(zuo)(zuo)基礎上(shang)，新東方小(xiao)學(xue)(xue)全科教育秉承(cheng)“讓孩子(zi)愛上(shang)文(wen)(wen)學(xue)(xue)創作(zuo)(zuo)，養(yang)成(cheng)閱(yue)讀習(xi)慣，提(ti)升(sheng)寫作(zuo)(zuo)水平”的(de)宗旨(zhi)，正式成(cheng)為了《中(zhong)(zhong)國(guo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)學(xue)(xue)》授(shou)牌的(de)重(zhong)點(dian)基地學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，共同培養(yang)儲(chu)備小(xiao)作(zuo)(zuo)家，并在(zai)《中(zhong)(zhong)國(guo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)學(xue)(xue)》的(de)學(xue)(xue)術指導(dao)下成(cheng)立了“博(bo)文(wen)(wen)小(xiao)作(zuo)(zuo)家文(wen)(wen)學(xue)(xue)社”，計劃在(zai)全國(guo)范圍內(nei)吸收優秀(xiu)學(xue)(xue)員(yuan)為社員(yuan)，為他們打造一(yi)個提(ti)升(sheng)能(neng)力和展示(shi)自我的(de)平臺。社員(yuan)的(de)優秀(xiu)習(xi)作(zuo)(zuo)將有機會入(ru)選(xuan)《中(zhong)(zhong)國(guo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)學(xue)(xue)》雜(za)志，或刊(kan)登在(zai)《中(zhong)(zhong)國(guo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)學(xue)(xue)》博(bo)文(wen)(wen)小(xiao)作(zuo)(zuo)家兒童(tong)文(wen)(wen)學(xue)(xue)社專刊(kan)中(zhong)(zhong)，獲得(de)《中(zhong)(zhong)國(guo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)學(xue)(xue)》的(de)重(zhong)點(dian)關注(zhu)和培養(yang)。

“這次新(xin)東(dong)方(fang)小學(xue)(xue)(xue)(xue)全科(ke)教(jiao)育成為《中國(guo)校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)》的(de)(de)(de)重點(dian)基地學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，是我們首次在教(jiao)育培(pei)(pei)訓機(ji)構開展(zhan)重點(dian)基地學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)建設。”《中國(guo)校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)》主編(bian)徐峙表示(shi)，新(xin)東(dong)方(fang)深(shen)耕(geng)語文(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)育十余年，具(ju)備非常(chang)強(qiang)的(de)(de)(de)語文(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)教(jiao)研(yan)實力。《中國(guo)校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)》強(qiang)大的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)術背景和(he)作家(jia)資源，與(yu)(yu)新(xin)東(dong)方(fang)一(yi)線(xian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)研(yan)經驗相(xiang)結(jie)合(he)，將為學(xue)(xue)(xue)(xue)生們提(ti)供豐(feng)富的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)機(ji)會和(he)專業指導(dao)，包(bao)括豐(feng)富多(duo)樣的(de)(de)(de)人(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)講座、文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)夏(xia)令營、作家(jia)交(jiao)流等活(huo)動，提(ti)升他(ta)們閱(yue)讀與(yu)(yu)寫作的(de)(de)(de)興趣及能力，拓展(zhan)全國(guo)少(shao)年兒童的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化素(su)養，為他(ta)們的(de)(de)(de)夢想(xiang)提(ti)供最好的(de)(de)(de)舞臺。徐峙希望《中國(guo)校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)》與(yu)(yu)新(xin)東(dong)方(fang)能夠緊密合(he)作，共同培(pei)(pei)育文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)氛(fen)圍、發掘文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)才(cai)，共同探索出提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)生語文(wen)(wen)(wen)(wen)素(su)養和(he)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)素(su)養的(de)(de)(de)新(xin)模式、新(xin)方(fang)法，為中國(guo)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)培(pei)(pei)養更(geng)多(duo)有(you)生力量。

在龍堅看來，新(xin)東(dong)方(fang)(fang)小學(xue)(xue)(xue)(xue)全(quan)科教育(yu)成(cheng)立“博文(wen)小作家文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)社”，以及成(cheng)為(wei)“中國校園文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)重點基地學(xue)(xue)(xue)(xue)校”，讓新(xin)東(dong)方(fang)(fang)小學(xue)(xue)(xue)(xue)語文(wen)的發展(zhan)有(you)了新(xin)的飛躍。在聚焦語文(wen)能力(li)、關注全(quan)面(mian)成(cheng)長方(fang)(fang)向上(shang)，新(xin)東(dong)方(fang)(fang)小學(xue)(xue)(xue)(xue)語文(wen)又扎實邁(mai)進了一大步。面(mian)向未(wei)來，新(xin)東(dong)方(fang)(fang)也會在各學(xue)(xue)(xue)(xue)科發展(zhan)方(fang)(fang)面(mian)繼(ji)續引進和整(zheng)合優(you)質資源，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)員提供更(geng)豐富(fu)、更(geng)有(you)價值的教育(yu)服務與(yu)產品，助(zhu)力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)員全(quan)面(mian)成(cheng)長。