北京2018年12月10日(ri)電(dian) /美通(tong)社/ -- 2018年12月10日(ri)，新東方教育科技集(ji)團與北京師范大(da)學課(ke)程(cheng)與教學研(yan)究院簽署(shu)戰略合作(zuo)(zuo)協議。雙方將聚(ju)焦中文(wen)閱(yue)(yue)(yue)讀領域，合作(zuo)(zuo)研(yan)發小學語(yu)文(wen)核心(xin)素養(yang)閱(yue)(yue)(yue)讀課(ke)程(cheng)，共(gong)同打造符合孩(hai)子(zi)成長規律和(he)能(neng)力發展(zhan)要(yao)求的閱(yue)(yue)(yue)讀體(ti)系。此項(xiang)合作(zuo)(zuo)，將致(zhi)力于(yu)推動小學語(yu)文(wen)閱(yue)(yue)(yue)讀發展(zhan)，讓(rang)孩(hai)子(zi)們(men)在閱(yue)(yue)(yue)讀文(wen)學、理解文(wen)化、傳承文(wen)明的過程(cheng)中，充分(fen)浸潤，層(ceng)層(ceng)深(shen)入(ru)，培(pei)養(yang)由內而外(wai)的文(wen)化自信，真正(zheng)實現全面成長。

閱(yue)讀(du)的(de)意義不僅是知識的(de)積累(lei)和信息的(de)傳達，更關(guan)乎孩(hai)子情操(cao)的(de)培養(yang)和價(jia)值(zhi)觀的(de)塑造。長期以來(lai)，中國小學(xue)(xue)生(sheng)的(de)中文閱(yue)讀(du)訓練在題材(cai)多樣性和閱(yue)讀(du)有效性方面有一定的(de)局(ju)限性。為了給孩(hai)子更加深入、高效的(de)閱(yue)讀(du)培養(yang)，早在2017年初，新(xin)東方就與(yu)北京師范大學(xue)(xue)課程與(yu)研究院(yuan)展開學(xue)(xue)術領域的(de)合(he)作探究，前期合(he)作已經(jing)有了部分成果，近期將會陸(lu)續對外發(fa)布(bu)。

讀測結合，打造科學的小學語文核心素養閱讀課程

不同于(yu)以往單(dan)純推薦閱讀(du)書單(dan)的(de)(de)形式(shi)，此項合(he)作以科學的(de)(de)閱讀(du)評(ping)測為基(ji)礎(chu)，讀(du)測結合(he)，準確定位(wei)孩(hai)子現階段閱讀(du)水平(ping)，同時匹配適(shi)合(he)的(de)(de)閱讀(du)素材，在激發閱讀(du)興趣的(de)(de)同時，逐步(bu)提(ti)升孩(hai)子的(de)(de)閱讀(du)能力，進(jin)而塑(su)造自信心(xin)與溝通能力，為走向更大的(de)(de)世界奠定扎實基(ji)礎(chu)。

“目(mu)前，國(guo)(guo)內常見的(de)中(zhong)文(wen)閱(yue)讀素材主(zhu)要(yao)是(shi)統編教(jiao)材的(de)選篇，以及(ji)基于家庭(ting)閱(yue)讀習慣(guan)的(de)自主(zhu)閱(yue)讀，在閱(yue)讀分級(ji)和(he)測評機制探索方面有很大(da)的(de)提升空(kong)間。尤(you)其是(shi)對小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)而言，科學(xue)(xue)(xue)閱(yue)讀理念(nian)的(de)普(pu)及(ji)極(ji)為關鍵(jian)。”北京師(shi)范大(da)學(xue)(xue)(xue)課程與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)院闞維老師(shi)表示，“新東方在全國(guo)(guo)擁有廣泛的(de)一(yi)線(xian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)基礎，積累了(le)豐富(fu)的(de)實(shi)踐經驗(yan)，了(le)解小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)特點和(he)需(xu)求，此次合作(zuo)(zuo)是(shi)一(yi)次教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)與(yu)實(shi)踐結(jie)合的(de)積極(ji)探索，對推(tui)(tui)廣和(he)強化小(xiao)學(xue)(xue)(xue)閱(yue)讀具有開創(chuang)性的(de)意義。我們期待此次合作(zuo)(zuo)成果(guo)能夠惠及(ji)更多孩子和(he)家庭(ting)，并為教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論(lun)研(yan)(yan)究(jiu)和(he)推(tui)(tui)廣提供(gong)參(can)考(kao)與(yu)借鑒。”

在(zai)不斷打磨(mo)和優化課程(cheng)內容的(de)過程(cheng)中，新東方一直致力于聯(lian)合行業權威(wei)，推動(dong)前(qian)沿學術成果、科學方法在(zai)教學一線的(de)應用。

作為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)領域的(de)(de)執(zhi)牛耳(er)者，北京(jing)師(shi)范大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)擁(yong)有(you)悠久的(de)(de)歷史和深厚的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)養(yang)，北師(shi)大課程與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)院(yuan)更是國內課程與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)領域的(de)(de)權(quan)威專家和領路(lu)人。“多年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)眾(zhong)多研(yan)究(jiu)成(cheng)果已為(wei)行業發展提供了諸多先(xian)進理念和方(fang)法，我(wo)們相信，將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)領先(xian)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術研(yan)究(jiu)能力(li)和新東(dong)方(fang)豐(feng)富(fu)(fu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)經驗相結(jie)合(he)，定會打磨出高質量(liang)的(de)(de)閱(yue)讀產(chan)品，豐(feng)富(fu)(fu)孩子(zi)們的(de)(de)精神(shen)世界(jie)。”新東(dong)方(fang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科技(ji)集團副總(zong)裁吳強表示，“新東(dong)方(fang)一直(zhi)著力(li)打造有(you)益孩子(zi)全面成(cheng)長的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)產(chan)品體系，以科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)方(fang)法啟(qi)迪思維，培養(yang)習(xi)慣，形成(cheng)能力(li)。此次(ci)與(yu)北京(jing)師(shi)范大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課程與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)院(yuan)的(de)(de)合(he)作，不僅是一次(ci)在(zai)閱(yue)讀素養(yang)與(yu)語(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)領域的(de)(de)有(you)益實(shi)踐(jian)，更是新東(dong)方(fang)緊跟國家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)政策，優化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容、推動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)新的(de)(de)關鍵(jian)一步。”

線上線下齊發力，推動小學閱讀多樣化、個性化

自(zi)2014年起，“倡導(dao)全民閱(yue)(yue)讀(du)”已(yi)經連續五(wu)年出現在國(guo)務院(yuan)政(zheng)府工(gong)作(zuo)報告(gao)中。“閱(yue)(yue)讀(du)”從最初的(de)(de)全民熱(re)議(yi)，到如今已(yi)漸漸成為(wei)國(guo)民生(sheng)活的(de)(de)一部分。隨著高(gao)(gao)考(kao)政(zheng)策調(diao)整和部編(bian)版(ban)教材的(de)(de)逐步推進，語文(wen)考(kao)試的(de)(de)文(wen)本覆(fu)蓋范圍更加(jia)廣泛(fan)，對閱(yue)(yue)讀(du)能力和閱(yue)(yue)讀(du)質量的(de)(de)要求也(ye)大幅(fu)提高(gao)(gao)。閱(yue)(yue)讀(du)“從娃(wa)(wa)娃(wa)(wa)抓(zhua)起”已(yi)成為(wei)社(she)會的(de)(de)普遍共識。

談到培(pei)養孩(hai)子(zi)的(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)能力(li)，“部編本”語(yu)文教(jiao)材總主編溫儒敏強調(diao)培(pei)養孩(hai)子(zi)“對書(shu)的(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)”。他(ta)建議小學生應該多讀(du)，多背誦，體會韻律、節奏和(he)漢(han)語(yu)之美，充分激發孩(hai)子(zi)的(de)(de)想象力(li)。小學語(yu)文核心(xin)素養閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)項目(mu)的(de)(de)設計(ji)和(he)研發，正是圍繞“激發閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)興(xing)(xing)趣(qu)，養成閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)習慣”展(zhan)開，根據(ju)孩(hai)子(zi)不同年齡與心(xin)智發展(zhan)程度(du)制定閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)規(gui)劃(hua)，在逐步拓展(zhan)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)量(liang)的(de)(de)同時，更加關注閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)質(zhi)的(de)(de)提升(sheng)。

在探(tan)索(suo)科學(xue)閱(yue)讀(du)(du)方(fang)法的同時，新東方(fang)還致力于優質閱(yue)讀(du)(du)內容的推廣和普及。今年(nian)暑(shu)假，新東方(fang)泡(pao)(pao)泡(pao)(pao)少(shao)兒教育推出惠及全國60多(duo)座城市的“全民閱(yue)讀(du)(du)計(ji)劃”，將涵蓋中(zhong)外名(ming)著趣講、古詩詞誦讀(du)(du)、文言文賞析的線上(shang)優質音(yin)頻課(ke)程，提供給全國泡(pao)(pao)泡(pao)(pao)學(xue)員，用優質的聲音(yin)和趣味的講解，喚醒讀(du)(du)書的熱情(qing)。

“小學(xue)(xue)階段是(shi)孩子心理發(fa)展的(de)(de)關鍵時期，優秀(xiu)的(de)(de)文字無(wu)疑能夠陶冶孩子的(de)(de)心靈。” 中國(guo)教(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)小學(xue)(xue)語文教(jiao)學(xue)(xue)專委會(hui)副理事長、北師大課程與教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究院易進(jin)老師指(zhi)出，“我們(men)(men)期待此次與新東方的(de)(de)合作，能夠將最合適的(de)(de)閱讀內容帶給孩子們(men)(men)，幫助(zhu)他們(men)(men)更好地成(cheng)長。”

未來，隨著小(xiao)學語(yu)文核心(xin)素養閱讀項目的推進(jin)，新東方將完成(cheng)對(dui)線(xian)上閱讀體(ti)系和(he)線(xian)下(xia)閱讀課(ke)程的全面布局，將豐(feng)富的閱讀內容傳遞給(gei)更多孩子(zi)。

高質量的(de)閱(yue)讀(du)(du)體(ti)驗(yan)、精細準的(de)閱(yue)讀(du)(du)分類(lei)、個性化的(de)閱(yue)讀(du)(du)規劃(hua)，新東方致力(li)為孩(hai)子營造(zao)多樣(yang)豐富的(de)閱(yue)讀(du)(du)體(ti)驗(yan)。我(wo)們希(xi)望孩(hai)子們可以沉浸(jin)在(zai)文字的(de)海洋中，培養良好的(de)閱(yue)讀(du)(du)習慣，享受愉悅的(de)閱(yue)讀(du)(du)過程，逐步提(ti)升文學素養，最終建立起更基(ji)礎、更廣泛、更深厚的(de)文化自信(xin)。